Блог Лесюк Наталії, вчительки української мови і літератури Великокам'янського ліцею: Виховна робота

Я на даний час є класним керівником 9-А класу. Та починала, як і всі, із 5-го. Дуже люблю своїх дітей. Їх у класі 14. Вони в мене найкращі. Це тільки маленька частинка тих заходів, які я з ними провела.

Ігрова програма " Посвята у п’ятикласники "

Підготувала : Лесюк Н. Д. для учнів 5-го класу

Мета : сприяти швидкій адаптації дітей у 5-му класі , здруженню ; зацікавити учнів проведенням у класі виховних справ ; розвивати творчі здібності.

Реквізит : повітряні кульки (6) , м’ячик , хустка , кубики з номерами .

Обладнання : стільці .

Матеріальні ресурси : призи.

Хід програми

Вітальне слово класного керівника.

Проведення конкурсів.

Класний керівник : Згадаємо, що ви пам’ятаєте з молодших класів. Дайте, будь ласка, відповіді на запитання :

1.В якому році ви пішли до школи ?

2.Як прізвище вашої учительки ?

3. Хто така для Марія Любомирівна ?

4.Яку літеру навчилися писати першою ?

5.На якому поверсі ваша класна кімната ?

Відгадайте загадки :

1.Вона тонка, але не гнеться, має вухо, але не чує, у неї є хвіст, але вона може його позбутися. ( Голка )

2. Він першим входить в дім, останнім залишає і ніколи не стриже бороду. ( Ключ )

3. Напишіть у 4-х клітинках слово : суха трава. (Сіно )

4. Яке ім’я принцеси : А І І І І А (Анна)

Перевіримо , які ви сильні прийшли до 5-го класу.

Хто швидше надме повітряну кульку ?

2. Три кульки. Дається 1 кулька першому за партою учню, і він, не повертаючись, передає кульку другому, а той наступному і т.д. Виграє той ряд, хто перший закінчить.

3.Попади м’ячиком у ціль. На дошці намальована ціль. З відстані треба попасти у ціль м’ячем і піймати його .

4.Поставити на відстані 3 стільці. Із зав’язаними очима обійти їх, не торкаючись .

Участь бере 3 учасники , але до класу заходять по черзі.

Класний керівник : Уже місяць, як ви навчаєтесь у 5 класі. Давайте перевіримо ваші знання.

Проводить усний тест за казкою "Красний Іванко і закляте місто".

Класний керівник. Зараз проведемо посвяту в п’ятикласники . Повторюйте за мною обіцянку :

Ми, учні 5-А класу, обіцяємо щодня ходити в школу, вчити уроки, слухати і поважати вчителів, батьків, з кожним днем ставати розумнішими, добрішими, любити свій клас і класного керівника, дружити з усіма дітьми у класі. Ніколи не вживати грубих слів, не сваритись, не битися, не бути заздрісними і ябедами, злодіями.

Обіцяємо бути чесними, правдивими, добрими, справедливими, захищати честь класу, давати ідеї і пропозиції, виконувати будь-яке доручення, бути веселими, цікавими, дружними. Якщо будемо виконувати цю обіцянку кожний день, ми будемо – найкращими.

Вітаю ! Тепер ви дійсно п’ятикласники !

Проводить конкурс " Щасливий номер ". (Розігруються 2-3 призи від випускників 11-х класів. Учень витягує номер із торбинки. Номер відповідає номеру п/п в списку класного журналу.)

Нагородження учнів за оформлення класного куточка.

Підсумок. Побажання класного керівника вихованцям.

Свято мови «В ній материнська ласка і любов»

Підготувала: Лесюк Н. Д. для учнів 5-9 класів

Наказ

Господиня: Із святом Вас, шановні добродії, шанувальники доброго слова. Сьогоднішня зустріч – ще одна сходинка до нашого взаєморозуміння, до родинного єднання в сім’ї вольній, новій.

Господар: Щасливі ми, що народилися і живемо на такій чудовій, багатій і мальовничій землі – в нашій славній Україні. Тут жили наші прадіди, діди, тут живуть наші батьки – тут коріння роду українського, що сягає сивої давнини. І де б ми не були, скрізь відчуваємо поклик рідної землі, хвилюємося до сліз, почувши рідне слово!

Господиня: Шановні діти, вчителі, гості! Запрошуємо Вас до нашої господи на хліб-сіль, на слово щире, на бесіду мудру, на свято наше – торжество рідної мови.

Господар: Рідна мова – це «найбільше і найдорожче добро в кожного народу, ота жива схованка людського духу, його багата скарбниця, в яку народ складає і своє давнє життя, і свої сподівання, розум, досвід, почування», - як писав відомий український письменник Панас Мирний.

Ведучий: Мова – то цілюще джерело. Хто не припаде до нього устами, той сам всихає від спраги. Століттями мова народу була тією повноводною рікою, яку ми називаємо поезією. Поетична рань живе у слові, і слово не мислиме без неї, як не мислима річка без води.

Ведуча: Україна – золота, чарівна сторона. Земля рясно уквітчана, зеленню закосичена. Скільки ніжних, ласкавих поетичних слів придумали люди, щоб висловити свою гарячу любов до краю, де народилися і живуть. У глибину століть сягає історія нашого народу. І чим більше проходить часу, тим яскравіше ми її уявляємо. Пізнати історію рідної сторони і рідної мови нам допомагають книги і самобутня творчість нашого народу: мелодійні пісні та думи, барвисті коломийки та ліричні хороводи, чарівний фантастичний світ казок. Хай же сьогоднішнє свято відкриє перед Вами, дорогі друзі української мови, розум, мудрість, гумор нашого талановитого народу.

Ведучий: Любіть Україну у сні й наяву,

Вишневу свою Україну,

Красу її вічно живу і нову,

І мову її солов’їну.

Учень: Як гул століть, як шум віків,

Як бурі подих – рідна мова,

Вишневих ніжність пелюстків,

Сурма походу світанкова.

Неволі стогін, волі спів,

Життя духовного основа

Учениця: Як парость виноградної лози,

Плекайте мову. Пильно й ненастанно

Політь бур’ян. Чистіша від сльози…

Учениця: Мамина пісня, батькова хата, дідусева казка, бабусина вишиванка, добре слово, традиції й обряди – це криниця невичерпного народного життя. Бережіть свою одвічну колиску і спокій на землі.

О, не згуби ти свого родоводу

Безсмертна мово, рідна і терпка.

Ти є душа співучого народу,

Що був, і є, і буде у віках.

Учень: Розквітай же, мово,

І в родині, і у школі,

Й на заводі, і у полі.

Пречудесно, пречудово –

Розквітай же, слово.

Учениця: Трембітна мово. Музико. Калино.

І споконвічна, і завжди моя.

До тебе завше я душею лину.

Марія. Мрія. Мамине ім’я.

Зорею, казкою ти снила тихо,

Коли в колиску клала немовля,

Вела за ручку, берегла від лиха

І вчила перше слово вимовлять.

Ведуча: Із сивої давнини бере початок наша мова. Шлях її розвитку – це тернистий шлях боротьби. Дуже багато жорстоких літ і століть пережила наша невмируща мова.

1720 рік –

1769 рік –

1775 рік –

1862 рік –

1863 рік –

1876 рік –

1884 рік –

1908 рік –

1938 рік –

1983 рік –

1989 рік –

Учениця: (із запаленою свічкою читає «Молитву» О. Яворської) Гріховний світ вирує неспроста,

Підступний демон, що керує нами…

Ведучий: Але наша рідна мова, як і весь український народ, все витримала, все винесла і стала ще чистішою і дзвінкішою. Саме про неї писав О. Олесь:

Учень: Як довго ждали ми тієї волі слова.

І ось воно співа, бринить.

Бринить, співає наша мова,

Чарує, тішить і п’янить.

Як довго ждали ми…

Уклін чолом народу,

Що рідну мову нам зберіг.

Зберіг в таку страшну негоду

Коли він сам стоять не міг.

Ведуча: Мова – це не мертвий камінь, а ніби дивовижне дерево. Вона росте, зацвітає, змінюється. На території України-Руси склалася така ситуація: книги друкували церковно-слов’янською мовою, а народ говорив живою, співучою, розмовною. Серед тих, хто перший став писати живою розмовною мовою, зрозумілою простому народу, був Т.Г.Шевченко:

Учениця: Діамант дорогий на дорозі лежав.

Тим великим шляхом люд усякий минав,

І ніхто не впізнав діаманта того,

Йшло багато людей і топтали його…

Ведучий: «Мова й пісня – дві найважливіші фортеці, які народ повинен оберігати пильніше й відчайдушніше, ніж свої кордони»

Ведуча: Пісня – це душа нашого народу. В хвилини радості, у хвилини туги українська пісня підіймала наш народ на дусі, окрилювала, звеселяла душу. Це скарбниця історичної пам’яті нашого народу. Саме в ній назавжди закарбувалися одвічні прагнення людей до вільного, щасливого, красивого життя.

Пісня «Наша мова солов’їна»

Учень: Коли до серця крадеться тривога –

За долю України я боюсь…

Учень: Я знаю: мова мамина – свята.

В ній вічний незнищенний дух свободи…

Ведучий: Мова наша, мова – мова кольорова.

В ній гроза травнева й тиша вечорова.

Мова наша, мова – літ минулих повість,

Вічно юна мудрість, сива наша совість.

Ведуча: Я без тебе, мова, без зерна полова,

Соняшник без сонця, без птахів діброва,

Як вогонь у серці я несу в майбутнє

Невгасиму мову. Слово незабутнє.

Родинне свято " Мамине слово , мамина пісня …"

Підготувала: Лесюк Н. Д. для учнів 6 класу

Мета : виховувати в дітей почуття любові і поваги до найріднішої людини – матері, навчати їх бути добрими , уважними , шанувати, поважати своїх батьків.

Оформлення : плакат " Мамо моя ! Найрідніша у світі людина …", надувні кульки, екібана ( 2 ).

Технічні засоби : магнітофон, мікрофон.

Музичне оформлення : запис пісні " Красивая любов ", " Мама ", музика для виконання брейк-танцю.

Хід свята

Учитель. Сьогодні ми з вами зібралися, щоб найкращі слова любові й вдячності сказати про рідних , найдорожчих людей – про своїх мам.

У нас багато гостей. Однак найпочесніші гості – наші мами. Шановні мами ! я почула багато хороших слів про вас з уст ваших дітей. І сьогодні не випадково наша зустріч називається " Мамине слово, мамина пісня …". Ваші сонечка - діти , а мої учні, безумовно , готувалися до зустрічі з вами. Ми хотіли дізнатися про вас якнайбільше – про ваші улюблені вірші, пісні , про ваші захоплення. Тому наші найперші слова – вітання вам , любі мами, від ваших дітей.

1-й учень. Рідна матінко ! Яке добре твоє щире серце , які лагідні очі , яке миле обличчя !

1-а учениця. Не раз мамі , може, й нездужалось, але вона цього не виявляла, до дітей завжди всміхалася.

2-й учень. Ніхто в цьому світі не зігріє тебе так, як мама.

2-га учениця. Мама! Найдорожче слово в світі,

Де б не був ти, що б ти не робив,

Назавжди вона твій шлях освітить

Ніжним серцем, відданим тобі.

( пісня " Мама" )

3-й учень.

В дні важкі і в дні, на щастя щедрі,

Не забудь — вона завжди в тобі,

Тож живи, як мама, щиро й чесно,

І, як мама, світ оцей люби.

3-тя учениця. Мамо, матінко -материнко!
Припадаю до ваших ніг.

Я — малесенька ваша частинка,

Радість ваших натруджених днів.

1-й учень. Світло ваших ночей безсонних,

Свіжий подих п'янкої весни,

Доброта ваша, мамо, бездонна

Колисала дитячі сни.

2-й учень. Ми зростали у вас біля серця,

На долонях ваших мужніли.

Ви для нас засвітили сонце,

Щоб життям воно вашим горіло.

( Танець дівчат)

1-ша учениця.

Можна у світі чимало зробити,

Перетворити зиму на літо,

Можна пізнати все таємниче

Та підкорити далеч космічну.

2-га учениця. Можна характер свій подолати,

Штурмом науки вершини узяти,

Можна пройти крізь пустелі та хащі,

Тільки без мами — не можна нізащо!

Учні (разом).

Все найдорожче, що є тільки з нами, —

Все починається з нашої мами.

(Звучить пісня )

4-й учень. Чи є в світі що світліше,

Як мамині очі,

Що все зорять за дітками

Вдень і серед ночі?

5-та учениця. Чи є в світі що миліше,

Як мамині руки,

Що працюють для дитини

Щиро без принуки?

5-й учень. Чи є в світі що щиріше.

Як серденько мами,

Яке б'ється для дитини

Днями і ночами?

1-ша учениця. Чи є в світі що дорожче,

Як мама кохана,

Що трудиться для дитини від ночі до рана?

(Звучить пісня.)

Ведучий :

Кожен з нас добре знає своїх бабусь та дідусів, цих невтомних трудівників. Вони люблять нас, своїх онуків, поділяться з нами навіть останньою краплиною води, передають всі свої знання і вміння.

Цей вірш я хочу присвятити своїй бабусі ( ім’я ) та всім бабусям нашого класу.

Свою бабусю знаю я з давніх, давніх пір ,

Її обличчя любе, її ласкавий зір .

Замислиться бабуся, зажуриться на мить,

І знов, дивись, сміється , ласкаво гомонить.

Та над усе найбільше сподобались мені

Її ласкаві руки, умілі та міцні.

Оцій руці хорошій робота неважка,

Бо в’яже, варить, пише бабусина рука.

Буває , щось пошиє – ви скажете : краса !

Вона робити вміє, ну , просто чудеса !

І я бабусі руки цілую залюбки.

Вони немов співають , розказують казки.

Я слухаю бабусю і вся , немов у сні.

Розумні , ніжні руки, умілі та міцні.

Частівки

Група дівчаток виконує

Починаєм , починаєм , веселіш, гармонія ,

Кажуть всі , що ми співаєм краще філармонії

Всі говорять, що я чемна дівчинонька Настя,

Бо я ж вдачею в бабусю Тетяну вдалася.

Ой, бабусенько рідненька, скажи чи бувало,

Що до діда ти в садочок ввечері тікала ?

Ой, бабусю ріднесенька, будь зі мною щира,

Розкажи, як ти таємно дідуся любила.

Я, бабусю, вже доросла й хочу усе знати,

Чи колись тебе маленьку била твоя мати ?

А моя бабуся Люба – майстер нам всі руки :

Пере , шиє, вишиває й догляда онуків.

І ще зовсім не світає, ще сонце не сходить,

А бабуся наша Надя вже снідать приносить.

Ой, бабусі, наші милі, сонечка ясненькі,

Хочем ми, щоб ви були завжди молоденькі.

Хлопці виконують брейк – танець

1-й учениця . Найкращі дні для наших матерів –

Це дні, коли щасливі їхні діти.

Від нас залежить, скільки днів таких

Ми зможемо для матері зробити

2-а учень. Даруймо ж радість нашим матерям,

Бо їм турбот і горя вистачає.

Я по собі давно вже знаю сам,

Як часто маму стомлюють печалі.

3-й учень. Спасибі нашим матерям

За все під небом миру,

Вони життя дарують нам,

А ми їм — вдячність щиру.

4-та учениця. Спасибі вам говорим знов

За вашу ласку і любов.

5-й учень. Зичить усім мамам сьогодні наш клас,

Щоб добро і щастя не минули вас.

Етичне свято « Завітай до « Капетефейки»»

Підготувала: Лесюк Н. Д. для учнів 6 класу

Мета : познайомити учнів з правилами етикету ; розвивати етичні здібності школярів ; виховувати культуру поведінки та спілкування.

Оформлення : плакат «Кафе «Капетефейка»», надувні кульки ( 10 шт.), скатертини (2шт. ) ( біла і кольорова ), червона стрічка .

Музичне оформлення : твори, у виконанні сучасних співаків .

Обладнання : столи (2), стільці (4), набір тарілок (4), ложки (2), виделки (2), ножі (2), склянки (2), серветки (полотняні і паперові ) , вазочки для квітів (2)

Реквізит : блюдця (2), лимон (2), буряк , морква, цибуля, капуста (1),

« Кукурудзяні палички « (2п.), хустки (2), яблука (2), серветки , зубочистки (8), варений рис ( порція ) , призи для безпрограшної лотареї , святкові свічки, печиво, коробка з – під торта.

Хід свята

На сцену виходить оратор :

Увага ! Увага ! Увага !

Дорогі друзі ! Запрошуємо Вас на урочисте відкриття шкільного кафе «Капетефейка». У програмі: виступи сучасних артистів, знайомство з правилами етикету, смачні конкурси, безпрограшна лотерея, святкування Дня іменинника. Ласкаво просимо !

Танець дівчат

1 ведучий :Добрий день !

2 ведучий : Вітаємо всіх !

1ведучий : Я директор нового кафе, а це мій помічник. Давайте оплесками попросимо наших спонсорів – Бізнес-Леді та Інвестора – відкрити наше кафе.

Танець хлопців

1 ведучий : Ласкаво запрошуємо, будьте нашими гостями.

2 ведучий :Будь ласка, офіціанти, готуйте столи до прийому гостей.

(виходять 4 офіціанти )

1 оф. Для прийому гостей столи накриваємо скатертиною. На банкетах, святах накривають білою скатертиною, а в решті випадків – кольоровою.

2 оф. Святковий стіл завжди прикрашається невисокою вазою з квітами

3 оф. Для кожного гостя ставлять закусочну тарілку навпроти стільця. Зліва від закусочної пиріжкову для хліба.

4 оф. Зліва від тарілки кладуть виделку опуклим боком донизу, справа – ніж лезом до тарілки та ложку опуклою стороною вниз, якщо в меню є гарячі страви.

1 оф. На святковий стіл подаються різні напої, використовують скляний або кришталевий посуд

2 оф. Серветки – обов’язкова річ в сервіруванні столу. Паперові серветки кладуть у спеціальну підставку. Серветки з тканини кладуть біля тарілок.

( виходять )

1 ведучий : Ми готові приймати гостей.

2 ведучий : Але спочатку давай розкажемо , а наші помічники покажуть, як правильно себе поводити у таких закладах, як наше кафе.

1 вед. А що там розказувати, та ще й показувати ? Я все знаю. Прийду з дівчиною, наприклад, з тобою, сядемо за стіл, нам принесуть їсти – пити та й усе.

2 –й вед. Е, ні. Якщо ти прийшов з дівчиною, то допоможи їй зняти верхній одяг ( пальто, плащ, куртку ). Коли підійдете до столу, відстав стілець, щоб вона сіла. А потім сідай сам.

1-й вед. А якщо ти прийдеш з подругою?

2-й вед. Нам допоможе офіціант.

1-й оф. Меню вибирати буду я. Мені ж їсти треба більше, ніж тобі !

2-й вед. Неправильно. Меню спочатку вибирає дівчина.

1-й . Тоді нехай вона і платить !

2-й вед. Слухай, якщо ти запросив дівчину, то й оплачуй рахунок. Якщо це діловий обід з партнером , платити порівну або кожен за себе .

1-й вед. Так ми ж усього не з’їли! Залишилось солодке, фрукти. Що ж воно пропадати буде чи хтось з’їсть? Я ж гроші заплатив!

2-й вед. Не хвилюйся. Оплачуючи рахунок, попроси офіціанта, щоб він спакував те, що ви хочете забрати.

1-й вед. Спасибі, ти мене навчила. Отже, правила розказали, пора приймати гостей . Запрошуємо перших відвідувачів – по одному представнику з 5-а,5-б, 6-а,6-б класів.

( Офіціанти виносять тарілочки з водою і кусочками лимону. Стають за ними з рушничками.)

2-й вед. Дорогі гості! Продемонструйте, будь ласка, давню традицію народів Сходу.

(демонструють )

( потрібно пополоскати пальці у лимонній воді і витерти рушничком )

Виходить Евеліна.

Евеліна. Я пропоную вам, дорогі гості, меню. Але воно незвичайне. Це меню – загадки . Кожен повинен їх відгадати.

( Подає кожному листок меню – загадки ( по 2 ) .

Кожен читає вголос.

Відгадки – овочі офіціанти виносять на підносі ( буряк, морква, цибуля, капуста).

Евеліна. Інгредієнтом яких страв є ці овочі ? ( називають )

Евеліна. Дякуємо за те, що ви відвідали наше кафе.

( офіціанти дають призи)

1-й вед. Запрошуємо наступних гостей – хлопців 6-а, 6-б класу. ( 4 чол. )

( виходять, сідають за столи )

Ви знаєте, що чай корисний з лимоном. Ми хочемо пригостити вас тільки лимоном. Ви повинні з’їсти його, не скривившись.

( офіціанти виносять на 4-х по півлимона, потім дає призи )

2-й вед. Кукурудзяні палички теж можна віднести до традиційної їжі українців. Бажаючі спробувати – виходьте ! ( 4 чол.)

Ви повинні нагодувати один одного паличками. Але треба це робити із зав’язаними очима.

( Офіціанти зав’язують очі учасникам , ставлять перед ними тарілки з паличками )

1 вед. У нашому кафе звучить музика, можна й потанцювати. Запрошую дві пари.

Яблука – дуже корисні фрукти. Але сьогодні їсти ви не будете. Вам потрібно з ними танцювати.

( проводить конкурс )

Офіціант вручає призи.

1 вед. Проводить конкурс «Чорна скринька»

До залу вносять чорну скриньку. Ведучий показує її глядачам. Читає запитання :

Запитання.

Традиція покривати обідній стіл скатертиною виникла в середньовіччі. Але робили це зовсім не для того, щоб прикрасити стіл, - великий відріз тканини, за правилами етикету тих часів, мав певне призначення. Згодом, коли цю тканину стали оздоблювати вишивкою, скатертина дійсно стала головною окрасою стола, а її первинну функцію доручили виконувати іншій речі. Так триває і по сьогодні. Скажіть, будь ласка, про яку річ іде мова і яке правило середньовічного етикету, пов’язане із скатертиною, нині вважається поганим тоном ?

( Відповідь: спочатку скатертину використовували для того , щоб під час застілля витирати об неї руки. Нині це вважають за невихованість. Тому за столом перед кожним гостем кладуть серветку.

Отже , в скриньці лежать серветки. Глядач, який перший правильно відповість , отримує приз – набір серветок із чорної скриньки ).

2 вед. Запрошуємо до нашого кафе найсміливіших! ( 4 чол.)

У нас працює кухар – француз. Він - майстер своєї справи.

Кухар : Для вас, дорогі гості, я приготував страву, яку вживають французи. Вона смачна і калорійна. Це задні жаб’ячі лапки! Хто перший з’їсть, тому і приз!

( Проводить це змагання)

1 вед. А тепер гостей я виберу сам .

( запрошує класних керівників )

Кухар : Дорогі класні керівники !

Щоб прожити з дітьми однією сім’єю, треба з’їсти не один пуд солі. Солі я вам не дам, самому потрібна. Я пригощу вас китайською їжею. Це варений рис. Та тільки їсти його треба паличками. Вони у мене ось такі, бо справжні китайці забрали. Ви повинні якнайшвидше з’їсти свій рис. ( Переможців нагороджує призами. )

1 вед . У нашому кафе можна грати в ігри. Проведемо безпрограшну лотерею.

(Заздалегідь продаються лотерейні квитки. За допомогою лото називається номер. Вручається виграш. Обов’язково є суперприз. )

2 вед. У нашій «Капетефейці» можна святкувати дні народження. Запрошуємо всіх жовтневих іменинників. (Виходять діти, які народилися у жовтні )

Давайте для них заспіваємо разом пісню «З днем народження» .

( Під пісню вноситься торт із свічками. Учні іменинники гасять свічки. Офіціанти пригощають їх.

Виходять всі учасники.

1 вед. Дорогі гості ! А ви знаєте, чому наше кафе так називається ?

Перед приголосними літерами ка, пе, те, еф, ха пишеться префікс с –

2 вед. Вам у нас сподобалося ?

3 вед. Заходьте до нас. Завжди вам раді.

Свято " Яке це славне слово – хлібороб "

Підготувала: Лесюк Н. Д. для учнів 6 класу

Музичне оформлення : " Вальс квітів " П.І.Чайковського , запис пісні "Рушничок" , музика для виконання танцю "Самба ".

Реквізит: вишитий рушник, хліб, сіль; пелюстки троянд, речі для перевдягання героїв.

Х і д свята

Свято починається танцем "Вальс".

Ведучий : Добрий день, дорогі гості !

Ведучий : Добрий день !

Ведучий : Сьогодні, гадаєм, якраз буде вчасно,

Щоб у всіх був дійсно чудовий настрій.

Ведучий : Упоравшись з ділом, хіба вам не варто

Зустрітися з піснею чи навіть із жартом ?

Ведучий :На Коломийщині є свої традиції,

Є й святки, й веселі вечорниці.

Ведучий : То ж із святом ми раді вас вітати,

І щастя, й радості вам побажати.

Пісня " Рушничок "

Яке це славне слово – хлібороб -

Що жартома ще звуть і гречкосієм !

До слів найкращих я вписав його б,

До тих, які ми серцем розуміємо.

Який це труд, який солоний піт,

Яка жага і втома життєдайна !

Ну, безперечно, знає цілий світ

Про роль почесну трактора й комбайна.

Спасибі їм : помічники живі,

Вони у чеснім хліборобськім щасті…

Та треба працювати й голові

Докласти треба руки мозолисті.

Горджуся родом хліборобів,

Майстрами хліба і землі,

Шаную скромний їх доробок

Діла великі і малі.

Щоб хліб, як сонце, сяяв на столі

У кожній хаті, домі та колибі…

Уклін земний працівникам землі,

Вам, сіячі, плугатарі спасибі ( всі ).

Пісня " Колискова Україні "

Спитай у тата чи у мами,

Які професії у них –

Професій в світі є чимало,

Сповна їх вистачить на всіх.

Та є одна поміж професій,

Якої вчаться всі в житті,

Яка для кожного – найперша,

Якої набудеш ти.

Учитель, лікар чи геолог,

Письменник, слюсар чи кресляр,

Всі називають головною

Одну професію : школяр.

Бо всім відомо, що без школи,

Без знань, що мусиш там набуть,

Не станеш у житті ніколи тим,

Ким з дитинства мрієш буть.

І щодня до школи діти поспішають,

В школі радо вчителі їх зустрічають,

І нікуди нам від цього не подітись,

Тож давайте добре вчитись й добре вчитись.

Танець "Брейк"

Ведучий : А зараз перерва ! Деякі учні люблять перерви більше, ніж уроки, бо на них можна розповідати цікаві історії. Послухайте їх !

1. Мчить селом автомашина,

Зупинив її хлопчина.

І мерщій до водія :

- Запізнююсь у школу я !

А водій :

- Та я на тік !

Їду зовсім в іншій бік.

- О ! – зрадів Тарас, -

Повезло нівроку !

Це ж чудово, бо якраз

Я не вчив уроки !

2. Просив дружків своїх Семен

- Знаннями, хлопці, поділіться !

Не знаю , скільки треба "н"

Писать в іменнику "рушниця"

- Ех, ти ! – страмив його Миколка -

Порожня в тебе голова !

Одне – якщо це одностволка,

А як двостволка – значить – два.

В трамваї переповненім

Сашко з м’ячем сидить,

А біля нього згорблений

Старий дідусь стоїть.

Хтось до Сашка звертається :

- Чи вас у школі вчать,

Як місце дати старшому,

Як старших поважать ?

- Та вчать, - Сашко відказує, -

Але оце якраз

Розпочались канікули –

Ніхто не учить нас !

Матуся хвалиться :

- Наш син

Так любить звірів і тварин !

Він діда цапом називає,

На батька каже : "Ти верблюд !"

Як підросте, нехай вступає

В ветеринарний інститут.

Сценка

Автор . Вітько – бідак, страждає так,

Аж здригує ногами.

Він за столом, він пише твір :

Вітя. "Я помагаю мамі".

Автор. Старанно олівець гризе

Та супить брови грізно.

Але нічого, хоч умри,

До голови не лізе.

Та ось тихенько зайшла

В його кімнату мама.

Мама . - Вітюнь, будь ласка, у магазин піди за сірниками.

Вітя . - Ідея.

Автор .Вигукнув синок, а мамі :

Вітя .- Ну й морока . Сама іди.

Я твір пишу. Роблю важкі уроки.

Автор. І мама вийшла. А Вітько швиденько пише в зошит :

Вітя. - Я в магазин завжди ходжу, коли мене попросять.

Автор. Хвилин за 10 мама знов з’являється у дверях

Мама - Вітюнь, картопельки начисть, а я зварю вечерю.

Вітя - Сама начисть !

Автор . Кричить Вітько, та так, що ледь не лопне.

Вітя - Я твір пишу, я зайнятий,

Сама вари картоплю.

Автор . Виходить мама, а синок писати знов сідає.

Вітя. - Я мамі сам варю обід, вечерю та сніданок.

Автор . Радіє син :

Вітя . - Не твір, а лялька ! Оцінка буде гарна !

Автор . І геть не думає про те, що він радіє марно.

Учень виступає з усмішками.

Ведучий : Послухайте монолог сучасного Грицька Стецька.

Як мені усе набридло, і язик вам не болить,

І кому яке з вас діло, як я далі буду жить ?

Атестат мені вручили, і освіта в мене є,

Хватить, вже мене навчили, знаю я тепер своє.

Розум, щоб не розтрусити, сяду нишком на печі.

Буду спати, буду пити, буду їсти калачі.

А як сили наберуся, відпочину від цих слів,

Може, навіть оженюся, бо ще зараз не дозрів.

І візьму собі дружину, щоб варила борщ, супи

Не дурний я гнути спину, бо я – той, не для сапи.

В мене все ж таки освіта, хоч середня, але є,

Хочу ще побачить світа, а у батька гроші є.

"Географію, природу треба знати" – хтось верзе,

Мене батько й на машині до базару підвезе.

Ну, а там з усього світу – і для тіла, й для душі

Нащо вам, дурним, освіта ? Нащо голову сушить ?

От я зовсім не журюся, і нічого не боюся…

От від’їмся, відісплюсь, і напевно, оженюся.

Як то добре, що вже школу накінець закінчив у строк.

Батьки вже мене ніколи не вестимуть на урок.

І мене не будуть бити, що не хочу я читать ,

Буду я спокійно жити, до обіду спать.

Он мене вже кличуть мати, може жінку привели.

А, можливо, кличуть їсти, я вже знову зголоднів.

Ой, скоріш до столу сісти, от би я вже попоїв.

Ведучий : Дорогі глядачі ! До нас на свято завітали володарські бабці зі своїм хором. Вітайте !

1- а бабця. Ось і вечір підійшов,

Сонечко сідає,

Ми ж дівчатка нічого:

Сядем побалакаєм.

2-а бабця. Весело ми живемо і скучать не вміємо,

Та частівочки для вас зараз заспіваємо.

Хор співає:

Путь - доріжка наша в’ється від села і до села,

Піснею , віршем прославим славні трударі в ділах.

Трактористів, комбайнерів, бригадирів, ланкових

Агрономів, інженерів і всіх чесних рядових.

1-а бабця. Яка важлива професія агронома ! Макарівна , це ж він , можна сказати , дає нам хліб , пиріжки, ватрушки ! Пам’ятаєш віршик про маму ?

Хто в погоду і в негоду

Перевіряє перші сходи,

Ходить в поле за село :

В мене мама – агроном.

2-а бабця. Дає – то - дає, але ж і взять любить !

В мене тато агроном,

Розумний завзятий,

Як не вкраде тону зерна,

То не буде спати .

1-а бабця. А до хліба ж і молоко корисне !

2-а бабця. Самим хлібом і вдавитися можна .

1-а бабця. А молочка ж без доярочки де візьмеш ?

2-а бабця. Та доярки у нас не дуже рвуться до корів .

Був би телевізор на фермі , то , може , там би і жили.

Хор співає : Ой спішить доярка Ніна.

Бо іде уже " Ундіна " ,

Треба дуже поспішать,

Щоб Альону врятувать

2-а бабця. Але, як кажуть, у корови молоко на язиці.

І наші славні трактористи дбають про корми.

Хор співає ( на мелодію пісні " Щось у горлі деренчить")

Трактор в полі деренчить, деренчить,

Тракторист в коморі спить, гучно спить.

Треба поле вже зорать, вже зорать,

А голівоньку йому не піднять, не піднять.

1-а бабця. Та стережіться, трактористи ! Наша міліція не дрімає : сама не спить і нам не дає !

Хто стоїть там на дорозі

Й жезлом махає ?

То інспектор Прокопенко данину збирає.

Пісня (на мелодію пісні "Чорний кіт" )

Жив та був сірий мент за кутком,

Не любили мента всі кругом.

Тільки пісенька наша про те,

Що менту все ж колись повезе.

Приспів.

Знають всі : не таланить

Коли на дорозі сірий мент стоїть,

Треба всім уяснять,

Скільки баксів у кишеню йому дать.

2-а бабця. А пам’ятаєш, Кирилівна, як ми закінчували школу ?...

1-а бабця. Хто ? Ти ? Та ти ж її не закінчила. Ти ж 7 років за однією партою у першому класі просиділа.

2-а бабця. Ну, довелось … Але ж тепер живу – як у раю.

В школі я погано вчилась

І не вміла рахувать,

Але стала за прилавок

І не буду бідувать.

1-а бабця. Та навіщо мені той продавець. Я хочу – в люди !

У Поплавського я вчуся –

Буду режисером ,

А як хватить в мене бабок,

То ще й модельєром.

2-а бабця. А що твориться у нас в телевізорі. Дівиці такі : ноги від ушей, хоч " ведмідь наступив на вухо " – все одно горлають.

На естраді в нас співачки

Всі такі хороші,

І я б також заспівала,

Були б в тата гроші.

1-а бабця. Еге ! Он одні нічого не роблять – і гроші мають. А інші на роботі голови ламають, вдома спини гнуть, а в кишенях вітер свистить.

Співає хор :

Ти казав, що продавець

І пішла я під вінець.

А ти вчителем лиш був,

Підманув, ой підманув.

Ти казав, що будеш дбати,

Любу жінку шанувати,

А тепер діла, дала…

Якби знала, то втекла.

2-а бабця. Ой подивися, Кирилівно, де розуму багато не треба : намости груди побільше, заспівай про житейське – і тебе вже весь світ знає.

1-а бабця. Ой, Макарівна, побувала я в "паліхмахтєрській". Як вийшла з неї – то прозріла. Зустріла сусіда – так він мене дворами оббігав.

2-а бабця. Та навіщо ті професії. Головне - вдало вийти заміж!

Разом співають : Мрієм заміж вийти ми та й за генералів.

Під вікном щоб ціла рота сон охороняла.

Хор співає : У житті все знадобиться, - так говорять всюди.

Тож пізнай азів усяких й будуть з тебе люди !

Ведучий : Скільки б не співали, а кінчати час.

Ведучий : Кращі побажання ви прийміть від нас.

Ведучий : І в нас, і в вас хай буде гаразд,

Ведучий : Щоб ви і ми щасливі були

Інтелектуальна гра "Найрозумніший"

Підготувала: Лесюк Н. Д. для учнів 7 класу

Мета : сприяти інтелектуальному розвитку учнів ; заохочувати до навчальної діяльності , до всебічного розвитку ; виховувати прагнення до збагачення знань.

Х і д

Вступ ( слово вчителя ) :

Дорогі п’ятикласники ! Ми з вами організували не одне свято, змагання, на яких ви показали себе дружними, цікавими, вигадливими. А сьогодні я хочу започаткувати гру, яку ми будемо проводити щорічно. Це – "Найрозумніший". Усі ви знаєте, що "Не той дурний, що не вчився, а той, хто не хоче вчитися ", "Хоче й машина, щоб біля неї була розумна людина ". Отже, проведемо турнір і побачимо, хто в нашому класі розумна і ерудована людина.

Найрозумніший отримає нагороду – Сову - символ розуму і мудрості. Але ця нагорода не назавжди. Наступного року, можливо, її триматиме в руках зовсім інший найрозумніший.

Умови турніру

Проводяться 4 тури :

І – відбірковий , в якому участь бере кожен учень;

ІІ – змагання між переможцями І туру; Вихід у фінал;

ІІІ – змагання між фіналістами;

ІУ – вручення приза.

І тур. Відбірковий.

( Клас поділити на 3 команди. Питання задавати по черзі кожній команді. Який гравець з команди набере найбільше правильних відповідей, той виходить для гри ).

З скількох слів складається слово сліпоглухонімий ? ( 3 )
Що може підняти не тільки доросла людина, а й дитина ? ( пір’їну)
Який колір протилежний чорному ? ( білий )
Символ якого знаку Зодіака має ядовите жало ? ( Скорпіон )
Як називалася пошта, що доставлялася по воді ? ( пляшкова пошта )
Яку страву любили козаки ? ( куліш )
Який колір виникає при змішуванні синього і жовтого ? ( зелений )
Яке яєчко знесла Курочка Ряба ? ( золоте )
На чиїх ніжках стоїть хатина Баби Яги ? ( курячих )
Чим вкрита собака ? ( шерстю )
З яким німецьким містом пов’язана котлета в тісті ? ( гамбургер – Гамбург )
Що робить кіт, коли побачить собаку ? ( тікає )
Що значить 366 днів ? ( рік )
Як називають тиждень на Великдень ? ( білий )
Яким коридором йдуть пасажири в літак, коли їх не оглядають ?

( зеленим )

Яка мовна одиниця найменша ? ( звук )
Як називається підвищення, по якому ходять моделі ? ( подіум )
Скільки звуків у слові ящірка ? ( 8 )
Що таке ь ? ( буква )
Що таке апостроф ? ( знак )
Скількома мовами ви розмовляєте ? ( 4 )
Назва приміщення для перегляду фільмів ? ( кінозал )
Перший показ вистави, фільма . ( прем’єра )
Скільки кольорів у веселки ? ( 7 )
Те, куди літають люди, але одиниці. ( космос )
Людина, яка віртуозно володіє комп’ютером, але робить злочини.

( хакери )

Багато серій у фільмі. ( серіал )
Оцінювання у школі. ( бал )
Слово звучить однаково, але різне значення . ( омонім )
Найперша людина в країні. ( Президент )

ІІ тур. Змагання між учасниками

( Можуть дати відповідь на чуте питання , якщо той відповів не правильно )

Що не носили козаки ?

жупан

шаровари

плащ

сорочку

Яка тварина не відноситься до сімейства кошачих ?

гепард

леопард

тигр

сенбернар

Як називається розповідь про давніх героїв ?

міфи

легенди

переказ

оповідання

4. Яка екзотична рослина росте на грунті ?

банан

апельсин

мандарин

ананас

Найбільший острів на землі ?

Гренландія

Мадагаскар

Куба

Цейлон

Яка страва не відноситься до салату :

вінегрет

олів’є

мімоза

заливне

Ідол – це :

божество

талісман

страховисько

маска

Туніка - це :

страва

питво

взуття

одяг

Як називається найменша пташка ?

колібрі

синиця

папуга

снігур

10. Основним будівельним матеріалом у древніх слов’ян було :

солома дерево

очерет каміння

Як називається людина, яка знає багато мов ?

мовознавець науковець

ерудит поліглот

Що не є деревом ?

хлібне дерево апельсинове

цукеркове дерево кизилове

Що було упором для ніг у вершника на коні ?

віжки стремена

сідло підпруга

Кого з водяних жителів застосовують як лікувальний засіб ?

жабу рака

рибу п’явку

Півтораста – це :

100 200

16.Найближче місто до Коломиї ?

Київ Снятин

Тлумач Чернівці

17.Апарат для зв’язку ?

дріт телефон

дзвін грамофон

18. Яке з цих слів незмінювані ?

касир кіно

мигдаль пальто

19.Що означає слово козуб ?

відро

миска

кошик

мішок

20. Як звали доньку Я.Мудрого ?

Катерина

Анна

Марія

Варвара

21. Скільки годин потрібно людині для здорового сну ?

ІІІ тур . Змагання між переможцями

Ранковий прийом їжі ( сніданок )
Садові ножиці ( секатор )
Сума довжин сторін (периметр )
Розмова між двома особами (діалог )
Сильна буря на морі ( шторм )
Посилення голосу на одному складі (наголос )
Релігія , що ґрунтується на вірі в Ісуса Хреста ( християнство )
Слова , протилежні за значенням ( антоніми )
Велика лялька для демонстрації одягу ( манекен )
Накладне волосся ( перука )
Предмет меблів, за яким їдять ( стіл )
Пора року, коли опадає листя ( осінь )
Зірка сонячної системи ( Сонце )
Супутник Землі ( Місяць )
Висушені плоди абрикоса без кісточок ( курага )
Висушений виноград ( родзинки )
У зеленому жакеті репетує в очереті.

Хоч і плавати мастак, а не риба і не рак. ( жаба )

Білі горошини на зеленій стеблині ( конвалії )
Чорне тіло, чорний вус,

Ніби справжній сажотрус,

Летить – виє, сіло – землю риє. ( жук )

Синонім до прислівника "тепер", який можна прочитати справа наліво.

( зараз )

V тур. Вручення нагороди.

Свято «День святого Валентина»

Підготувала: Лесюк Н. Д. для учнів 5-7 класів

Мета : виховання у підростаючого покоління бережливого ставлення один до одного, прагнення до красивих стосунків.

Оформлення : плакат " З днем закоханих ".

Хід свята

Вступ .

Ведучий. Любити людину — це велике щастя і відповідальність, це постійне очікування та жертовність, це безмежне розуміння та бажання принести коханим трепетну мить радості.

Ведуча.

Любов — не кара, але й не гра.

Вона не квітка, що зів’яне швидко.

Любов — це дар. І Бог сам вибира,

Хто заслужив оце пізнати диво.

Ведучий. Отже, сьогодні, 14 лютого , День святого Валентина — день закоханих . А яка ж історія цього свята?

Ведуча. Історія свідчить, що в третьому столітті нашої ери римський імператор видав наказ , який забороняв чоловікам одружуватися , адже їх обов'язок — бути хоробрими воїнами. Молодий єпископ Валентин, порушуючи імператорський наказ, таємно вінчав закоханих. За порушення імператорського наказу єпископа Валентина було кинуто у в'язницю, а потім страчено. Перед стратою, 12 лютого, Валентин послав коханій дівчині прощальну записку з короткою фразою: " Від Валентина" . Дата смерті священика, який став на захист закоханих , дала початок святкуванню Дня святого Валентина — свята всіх закоханих, свята краси, молодості , чарівності, романтики.

Ведучий .Отже, ми вітаємо всіх закоханих до безтями людей . Бажаємо вам незгасимого кохання, високого почуття відповідальності, вірності , солодких та приємних спогадів про найчистіші почуття.

Ведуча. Чудовий звичай вітати коханих, єдиних, бажаних саме 14 лютого поширився в усьому світі . Кілька років тому він прийшов до нас , мабуть, від найближчих сусідів-поляків. До речі, у Польщі в День закоханих прийнято надсилати листівки з привітаннями «Валентин» і частувати одне одного печивом у вигляді сердець. А 14 лютого у США діти вітають вчителів, начальників - підлеглі, один до одного. Валентинів День в Америці не лише свято кохання, й свято доброго тону. Який би дарунок ви не отримали чи не вручили комусь, головне , щоб це було зроблено з любов'ю. І ми вітаємо вас зі святом . Кохання вам.

Конкурсна програма

Вибір пар :

1.Валентин обирає пару сам.

2.Одна пара – по кількості валентинок.

3. Інші пишуть на аркушах собі пару. У кого співпаде, ті беруть участь.

Вибір журі.

Ведучий . Для проведення І туру нашої гри кожному учаснику - папір і ручку. За кожну правильну відповідь по 1 балу.

Гра називається "Як ми знаємо один одного ?" ( сідають так, щоб не бачили один одного )

Як звуть маму дівчини ?
Як звуть батька хлопця ?
Яка улюблена пора року дівчини ?
Яка улюблена страва хлопця ?
Яка улюблена квітка дівчини ?
Яке улюблене число хлопця ?
Яке хобі у хлопця ?
Який улюблений фільм дівчини ?
Яке улюблене ім’я дівчини у хлопця ?

Ведучий. Слово журі.

Ведучий. А тепер пройдемо тестування .

У вас у кожного є номерки : 1, 2, 3.

Я ставлю запитання і даю три відповіді. Ви піднімаєте номер тієї відповіді, яку обрали. Якщо номери у пари співпадають, їм присуджується 1 бал.

Ведучий. Слово журі.

Ведучий. Наступний конкурс "Квіти для коханої".

Умови :

Дівчина пише на листку свої улюблені квіти ( 5 назв ).

Хлопець уявно вибирає букет для неї, називаючи улюблені квіти дівчини. Чим більше співпаде, тим більше балів.

Ведучий. А тепер конкурс для дівчат. Він називається "Що означає мій погляд ?"

Дівчата отримують конверти з завданням. Мімікою та незначними рухами вона повинна показати це завдання хлопцеві, а він – відгадати.

Ведучий. Слово журі.

Ведучий. А тепер конкурс для хлопців "Упізнай мою руку".

Кожен хлопець уважно роздивляється руку своєї дівчини. Потім ми йому хусткою закриваємо очі і він повинен знайти її серед інших. Кому це вдається, той отримує 1 бал.

А тепер гра "Розбите серце".

У цій скриньці знаходяться розділені навпіл серця. Ви повинні знайти свою половинку. Яка пара це зробить – її перемога.

Ведучий. Наступний конкурс на увагу. Кожна дівчина уважно розглядає свого хлопця, потім дівчата виходять.

А ми міняємо щось у їх зовнішності. По черзі кожна дівчина заходить, оглядає хлопця і знаходить різницю. Якщо вдається – 1 бал.

Ведучий. Слово журі.

Ведучий. А тепер поговоримо про кохання. Адже все починається з поглядів, легеньких штурханців, записочок на уроках, смішних розмов на перервах. А ще це почуття надихає писати вірші. Я пропоную дівчаткам слова, з якими вони повинні скласти вірш .

кохання — бажання
стрілець — гаманець

Наприклад : Я поет кохання,

Людина бажання.

За гороскопом стрілець

Та маю , на жаль,

Пустий гаманець.

Ведучий.

Сьогодні - день закоханих. І останній конкурс називається "Освідчення в коханні". Звичайно, це зроблять хлопці. Отже, кожен учасник повинен придумати , як він буде освідчуватися у коханні своїй обраниці. А журі визначить найкращого.

Ведучий. Слово журі. Ви повинні визначити найкращу пару і присвоїти їм титул Валентина і Валентини .

( Вручення дипломів і листівок , решті – дипломи )

Вибір пари – глядацьких симпатій.

Ведучий. На закінчення нашого свята ми хочемо привітати переможців , а для всіх вас прозвучить пісня «На пероні».

Класний керівник пригощає всіх печивом "Амурчики ". Всі задумують бажання і з’їдають його .

Дослідницько – пошуковий міжпредметний проект

«Калина – одвічний символ України»

Підготувала: класний керівник Лесюк Н. Д. з учнями 5 класу

Тип проекту

Інформаційний, творчий, культурологічний; міжпредметний (українська література, українська мова, українознавство, природознавство, трудове навчання, образотворче мистецтво, музичне мистецтво); груповий; середньотривалий.

Мета і завдання проекту

Збагатити учнів відомостями про калину і донести до них її символічний зміст, встановити зв'язок між літературою, музикою, природознавством; вдосконалювати навики виразного художнього читання поезії та ідейно-художнього їх аналізу.

Формувати в учнів життєві компетентності і навички пошукової діяльності; уміння досліджувати матеріали, спостерігати за рослинами, фіксувати результати. Розвивати пізнавальні інтереси до вивчення традицій українського народу. Розвивати усне і писемне мовлення; удосконалювати вміння працювати з додатковою літературою; збагачувати словниковий запас дітей, розвивати творчі здібності учнів.

Виховувати у дітей глибокі почуття любові до рідної землі, її культури, побуту, символів і звичаїв. Пробуджувати пізнавальні інтереси до історії української нації, бажання примножувати родинні традиції, берегти свою національну символіку та культуру. Виховувати почуття патріотизму, турботливого ставлення до природи, самостійність.

Мотивація пізнавальної діяльності

"Хто не знає свого минулого, той не вартий щасливого майбутнього", – писав відомий український поет Максим Рильський. І це справді так. Кожний народ має свої святині, свої символи, опоетизовані образи дерев, квітів, рослин, птахів, тварин.

Упродовж багатьох віків з покоління в покоління люди зберігали і примножували традиції українського народу, його довічні символи, серед яких одне з почесних місць займають рослини. Калина, верба, тополя, дуб, чорнобривці, мальви, барвінок, червона рута, волошки... Вони віддавна уособлюють красу України, духовну міць її народу, засвідчують любов до рідної землі.

Учні нашого класу свято бережуть пам'ять своїх предків. Ми зібрали зразки усної народної творчості та літературні твори про один із найважливіших символів українського народу, української мови та літератури – калину.

Планування діяльності

Учасники проекту складають план своєї діяльності.

План

Обговорення теми проекту.
Визначення джерела необхідної інформації.
Об’єднання в групи.
Робота в творчих групах за спеціальними завданнями (4групи):

«шукачі знань»
«дослідники»
«практики»
«юні літератори»

Напрямки реалізації проекту

Група «Шукачі знань»

досліджує види, розміри та зовнішній вигляд рослини;
створює усний журнал;
узагальнює матеріали дослідження для усного журналу.

Група «Дослідники»

шукає цікаву інформацію калину;
добирає малюнки та фотографії.

Група «Практики»

готує матеріал для виготовлення поробок по темі;
складає виставку робіт.

Група «Юні літератори»

збирає зразки усної народної творчості та літератури;
складає власні твори для усного журналу.

Виконання проекту

     Дівчина-калина
Знають мене луг і води,
І криниці й огороди.
І дівчина мене знає,
В косу радо заплітає,
      Сніг потане - я радію,
     Розвиваюсь, зеленію.
     В нічку зоряну, весняну.
    Соловейків колихаю.
Одягаюсь білим цвітом,
Наливаюсь теплим літом.
Осінь холодом повіє.
Я шаріюсь - червонію.
    Знають мене луг і води,
   Діти мене певне знають,
  Швидко загадку вгадають,
  Бо нема тої людини,
  Щоб не знала мене... (калини).

І. Інформація групи «Шукачі знань»

На всій планеті росте понад 200 видів калини, а в Україні — лише 8. Росте калина на території Західної Європи, Японії, Монголії та Африки. Наукова назва калини походить від латинського слова, що означає в’язати або плести. Бо молоді гілки використовуються для виплітання кошиків, а також із них плели гірлянди, вінки. Квіти мають білий колір, бувають золотистого та рожевого кольорів.
Де ж полюбляє рости калина? Біля річок, на луках, у садках. Вона любить вологі ґрунти. Цікава особливість у калини: вона має квітки двох видів: внутрішні дають плоди, зовнішні привертають увагу комах. Та не тільки яскрава краса привертає увагу. Всім відома цінність калини як лікарської рослини. Недаремно у народі кажуть: "Червона калина від 100 хвороб лікує". Кожна господиня, обов’язково готувала калинові ліки на довгу зиму. Сушили її цвіт, ягоди, листя, гілочки й перетирали з медом, цукром. Калиновий чай – то був перший помічник при нежиті. Свіжі ягоди з медом або цукром та кип'яченою водою вживали при кашлі, серцевих захворюваннях.А дівчата використовували ягоди калини для косметичних справ, соком стиглих ягід протирали обличчя, щоб красиве та рожеве було, адже калина – це символ дівочої краси.Із плодів калини варять киселі, компоти, муси, печуть пиріжки і спеціальний хліб – калинники. Ще варять повидло, варення, мармелад, пастилу, соки, морси, приправи до м’ясних страв, екстракти.Калину використовували як природний барвник. Так, відваром плодів фарбували шерсть у червоний колір, а відваром кори – в чорно-зелений колір. Сік плодів – це харчовий барвник. Деревина калини – прекрасний матеріал для виготовлення музичних інструментів.

У калини китиці червоні,
У калини білі-білі квіти,
Я тримаю гілочку червону,
А здається – усміх України.

ІІ. Інформація групи «Дослідники»

Стала червона калина символом отчого краю, нашої рідної України. Її вишивали на рушниках, сорочках, скатертинах. Вишита сорочка, рушник та калина - з цього починається ненька-Україна.Калина символізує материнство: кущ — сама мати; цвіт, ягідки — діти. Це також уособлення дому, батьків, усього рідного.Калина символізує свято коляди, Різдва світу. Наруга над нею вкривала людину ганьбою, так само, як вбивство лелеки. Дітям, щоб вони не ламали калину казали: «Не ламайте калину, бо накличете морози». Справді калина цвіте вже на кінець весни, коли морози вже відходять.Біля кожної хати на Україні обов’язково ріс кущ калини. Її червоні кетяги прикрашали хату; вони висіли під стріхою, їх клали у вікна між шибками на зиму. У найлютіші морози вони живили оселю теплом і красою. Коли починали будувати хату, калину садили біля вікна застільного. Казали, що це символ любові, мудрості. Зробіть і ви маленьке добре діло, посадіть кущик калини.

1. Посадіть калину коло школи,
Щоб на цілий білий світ
Усміхалась щиро доля,
Материнський ніжний цвіт.
    2. Посадіть калину на городі,
    Щоб заквітнула земля!
    Із роси - пречиста врода,
    З неба - почерк журавля.
3. Посадіть калину коло тину,
Щоб злагода цвіла.
Буде щедрою родина,
Буде честь їй і хвала.
    4. Посадіть калину коло хати,
    Щоб на всеньке, на життя!
    Стане кожен ранок святом,
    Дітям буде вороття.
5. Посадіть калину в чистім полі,
Хай вона освятить час!
Рід наш любить дуже волю,
Хай же й воля любить нас!
    6. Посадіть калину коло школи.
    А щоб цвіт її не стерся,
    Не зів'янув в спориші.
    Посадіте коло серця,
    Щоб цвіта вона в душі.

Досі існує повір'я: якщо вирізати з калини сопілку, то в сім'ї з'явиться продовжувач роду — син.З калини робили колиски для немовлят, прикрашали світлиці.

На калині мене мати колихал,

Щастя, долі в чистім полі виглядала,

Ой, калинонько червона, нахилися,

Від землі ти сили-соку наберися.

Калина – це слава рідної землі, отчого краю, батькової хати.

Калина – це той символ, що пам'ять людську береже, нагадуючи про милий край, це символ безсмертя.

Калина – це символ мужності й незламності духу в боротьбі за незалежність рідного краю.

Червоні плоди калини здавна символізували мужність людей, які проливали кров за Батьківщину. Її саджали на могилах тих, хто боровся за волю та незалежність українського народу як символ вічної людської пам’яті та незнищенності народу. Якщо ви візьмете в руки ягідку і виймете плід – сплющену насінину, – то за формою вона нагадає вам людське серце.

Ой у лузі червона калина похилилася,
Чогось наша славна Україна зажурилася.
А ми тую червону калину підіймемо,
А ми нашу славну Україну, гей, гей, розвеселимо

Коли в давнину козак вирушав у дорогу, мати напувала його калиновим чаєм і давала з собою хліб з калиною, а наречена прикріплювала до коня гілочку, щоб нагадувала козаку домівку, матір, кохану, його рідну мову. На початку літа кущі калини вкриваються безліччю білих суцвіть серед зеленого листя й стоять, привертаючи зір кожного, ніби наречена в білосніжній сукні. Завдяки такому ніжному цвітінню калина стала символом дівочої краси, чистоти й кохання, свідком дівочих радощів і смутків. Дівчата довіряли їй найпотаємніші мрії. Дуже гарною буває калина не тільки навесні, а й восени, коли вкривається яскраво-червоними кетягами ягід, що нагадують корали. Плоди на гілках калини зберігаються дуже довго. Ягоди залишаються свіжими всю зиму.
Збирати калину до лісу або до річки ходили дівчата, як на свято. Вважалося, що дівчина, яка першою побачила кущ калини, буде щасливою. Навколо куща дівчата водили хороводи, співали пісень, славили красу Калини та кликали свою долю. Першу гілку чіпляли за ікону і на причілку хати. Це означало, що в хаті живе дівчина на виданні.

Пісня «Ой є в лузі калина»

Не обходився без калини і такий важливий обряд, як весілля. У багатьох весільних піснях є слова про калину. Найдорожчих гостей зустрічали короваєм, прикрашеним калиною. Перед молодими на столі ставили букет із гілочок дуба та калини. І на весільному рушнику вишивали калину з дубом як символи дівочої краси і ніжності та чоловічої сили і міцності.

ІІІ. Група «Практики». Виготовлення та створення виставки дитячих робіт.

ІV. Літературна сторінка. Презентація власних творів (сенканів).

Калина – дерево поетичне. Калиновий цвіт – привітне вітання дочки до матері. Нахилені гілки – печаль. Зраджена жінка – зламана калина. Красень – син – матір’ю порівнюється з калиною.Калину оспівують у піснях, про неї складено легенди. В одній із них розповідається про те, як вродлива дівчина Калина завела у болото ворогів-бусурманів. Багато з них загинули, але загинула і молода красуня. На місці її загибелі виріс кущ, який на честь дівчини і назвали калиною. Було це дуже давно, коли на нашу землю хто тільки не нападав. Ось налетіли одного разу турки, а з ними й греків чимало. Розлетілась тоді чутка, що головного їхнього воєводу грека - поранено отруйною стрілою. Тому, хто його вилікує, обіцяли таку нагороду, яку загадає. Але ніхто не міг. Тоді прийшла в табір дівчина в убогій одежі, але дуже гарна і горда. Звалася Пелагея... Вона пообіцяла вилікувати грека, але взамін він мусить поклястися, що більше не прийде на нашу землю. Так і сталося. Грек забрав Пелагею у Грецію, і була вона там царицею трав - називалася Панацея... У Пелагеї була сестра Килина. Прощаючись із сестрою, Пелагея сказала: Твоїм ім´ям, сестро, назву оцю рослину, яку найбільше люблю, бо росте вона в наймальовничіших куточках, над чистими струмками, в тихих гаях. Коли цвіте вона, то найспівучіший птах соловей прославляє її красу, а восени на ній горять дивні кетяги ягід, налитих ніби самою кров´ю щедрої нашої землі, і ті ягоди повертають здоров´я людині. Буде вона зватися Килина, Калина...».

Оспівана калина у поезіях Т. Г. Шевченка, І. Франка. У “Кобзарі” слово “калина” зустрічається 360 разів! Красу рідної природи Тарас Шевченко подає через поетичний образ калини.

                    Зацвіла в долині
                    Червона калина,
                     Ніби засміялась

Дівчина – дитина.

                    Любо-любо стало,
                    Пташечка зраділа
                    І защебетала.

У своїй творчості до калини зверталась і Леся Українка. У своїй драмі «Лісова пісня» вона 4 рази звертається до образу калини. Калина в неї живуча, гірка і солодка, безсмертна, як Україна.

Прикмети

Як цвіте калина - сій гарбузи.
Якщо на калині багато ягід - зима буде холодна.

Приказки

Любуйся дитиною, коли росте, а калиною, коли цвіте.
Посаджена калина біля хати принесе щастя в сім'ю.
Стоїть у дворі дівонька, як над ставом калинонька.

У лузі калина з квіточками, неначе матуся з діточками.

Україна, мов калина.
Калина надихає і сучасних поетів.

Зимова калина

Все жахав мороз калину:
— Побілієш ти, як сніг,
Заморожу до загину. —
Заморозити ж не зміг.

Червоніла, пломеніла,
Грона жевріли як жар.
Не лякалась, не біліла —
Не калина, а пожар.

А коли прибігли діти,
Любо мовила вона:
— Ви мене в коші беріте,
Я морожена — смачна.

Зустрічали з пиріжками
Свій Новий щасливий рік...
І солодкими цівками
Лився їм на губи сік.

Платон Воронько

Про калину не тільки складено багато віршів, пісень, а й написано картин художниками. Особливо часто зустрічається калина в орнаменті петриківського розпису.

Презентація сенканів учнів про калину (вибірково).

Калина.

Червона, пишна.

Зацвіла, розквітла, похилилася.

Це моя рідна земля.

Символ.

Калина.

Солодка, гірка.

Пишається, червоніє, звеселяє.

Рослина – символ батьківської оселі.

Пам'ять.

Калина.

Поетична, рідна.

Посадили, пам’ятати, оберігати.

Краса і врода Батьківщини.

Матуся.

Оцінка результатів проекту

Протягом всієї роботи над проектом діти періодично оцінювали свою діяльність: вибір теми, учнівську активність у ході обговорення основних напрямків роботи; оригінальний підхід до виготовлення поробок; розкриття теми проекту у власних творах.

Презентація проекту

Під час презентації проекту кожна група демонструвала свій матеріал, звітувала про активну ( пасивну ) участь кожного учасника на певному етапі роботи. У кінці вирішили створити інформаційний фотоальбом.

Підсумок

Кущ калини побіля материнської чи бабусиної домівки – це не тільки окраса. У ньому глибинний зміст. Це наш символ. Наш духовний світ. Наша спадщина, яка опредметнює духовний потяг до рідної землі, свого берега, своїх традицій.

Тож бережіть калину, любуйтеся її цвітом і плодом. І пам'ятайте, що у злих, недобрих людей калина не росте.

Будьте добрими і чуйними, посадіть біля своїх осель калину. Хай цей диво-кущ прикрасить ваш дім, хай у ньому соловейко зів'є собі гніздечко і співає вам пісню про незнищенність нашого українського народу.

«Україна – наш спільний дім»

Підготувала: Лесюк Н. Д. для учнів 6 класу

Мета: поглибити знання учнів про нашу державу – Україну; продовжувати вивчати історію рідного краю та його героїчне минуле; формувати громадянські якості: патріотизм, людяність, працьовитість.

Обладнання: квітка з різнокольоровими пелюстками; плакат з державними символами, з народними символами; презентація.

Форма проведення: урок – подорож

Хід уроку

І. Організаційна частина.

Батьківщино, земле рідна,
Земле сонячна і хлібна,
Ти навік у нас одна.
Ти, як мати найрідніша,
Ти з дитинства наймиліша,
Ти і взимку найтепліша -
Наша отча сторона.

(запис на дошці)

ІІ. Вступна частина.

Слово вчителя.

Діти, тема нашої виховної години - «Україна – наш спільний дім» (слайд №1). Ми живемо на чудовій мальовничій землі, на Україні. Тут народилися і жили наші прадіди, тут живуть наші батьки, тут корінь українського народу, що сягає сивої давнини.

І саме сьогодні ми з вами здійснимо віртуальну подорож під час якої пригадаємо, а також дізнаємось багато цікавого про нашу державу її традиції, історію, теперішнє життя.

А перш ніж відправитися у подорож ми пограємо в гру «Чарівна квітка»

( квітка з різнокольоровими пелюстками. На оберненій стороні пелюсток написані питання. Кожна дитина обирає пелюстку тим самим і обирає собі питання)

Питання:

1.Що таке Батьківщина?

2.Кого з відомих українців знаєте?

3.Як називається основний Закон України?

4.Хто такі козаки?

5.Де розташована Україна?

6.Де жили козаки?

7.Столиця України?

ІІІ. Подорож.

Зупинка перша «Статистична»

Багато держав є, людей і мов різних

Та кожному мила одна лиш єдина

Найкраща з усіх, то є рідна країна,

Мені ж наймиліша – моя Україна.

Україна – одна з найбільших європейських держав. Її площа 604 тис. кв.м

На її території проживає понад 110 національностей.

Численість населення України становить понад 45 млн. чоловік. Відомий французький вчений И.Г.Коль ще у1841 році писав: «Немає найменшого сумніву, що колись велетенське тіло російської імперії розпадеться, і Україна стане вільною державою». І довгожданий час настав. 16 липня 1990 року Верховна Рада Української республіки приймає важливий документ – Декларацію про державний суверенітет України, яка стала першим кроком до незалежності нашої держави, відчутним рушієм у боротьбі за волю.

Декларація – це офіційне проголошення державою основних принципів, а також документ, у якому їх викладено.

Суверенітет – це незалежність держави, що полягає в її праві за власним розсудом розв’язувати свої внутрішні і зовнішні справи, без втручання в них будь-якої іншої держави.( запис на дошці)

24 серпня 2011 року український народ відзначив 20-річчя Дня Незалежності України – головне державне свято на честь прийняття Верховною Радою УРСР Акту проголошення незалежності України, підтверджену всенародним референдумом 1 грудня 1991 року, що прийнято вважати датою утворення держави Україна в її сучасному вигляді.

Проголошення Акту незалежності України відкрило нову сторінку в історії України.

Вистраждавши, виборовши собі волю, Україна має тепер свою державну мову, свої державні символи.

Зупинка друга «Символи України»

Державні

Слово вчителя.

Кожна держава світу має свої символи. Що ж означає слово символ? Символ – це знак, умовне позначення якогось предмета чи явища. Наша Україна теж має свою символіку.

Які державні символи України ви знаєте?

Герб.

Герб – символічний знак, ключ до історії, роду, міста, держави. Ще герб – це відмітний знак, картинка. Герби бувають різні: на них зображують рослини, звірів, птахів. Знак свідчить про те, чим славна держава, що символізує її могутність.

Зображення тризуба на території нашої держави має дуже давню історію. Наскальні малюнки, гончарні вироби, монети, прикраси, які розкопують археологи, свідчать про те, що тризуб був поширений тут ще у 4 – 1 ст. до нашої ери, тобто 3-6 тисяч років тому…

За часів Київської Русі у 9-11 ст бачимо тризуб на золотих та срібних монетах князя Володимира Великого. Потім він стає ознакою державної влади для нащадків Володимира – князів Святослава і Ярослава Мудрого. Є він і в гербі дочки Ярослава – князівни Анни, яка стала королевою Франції.

Саме тому, що на землях України тризуб має безперервну тисячолітню традицію, він визнаний символом Української держави. Можна пофантазувати з приводу того, що саме символізує тризуб. Число три завжди вважалось числом казковим, чарівним.

Тризуб означає триєдність життя – батько, мати, дитя, які символізують силу, мудрість і любов. Тризуб ще відображає і єднання трьох стихій – землі, води, повітря, без яких неможливе життя. Якщо придивитися уважно до герба, то можна ще й скласти слово з його частин – воля. Адже до волі завжди прагнув українській народ.

( легенда про тризуб, вірш)

Давно – давно жила колись собі жінка. І було в неї три сини. Росли вони чесними, сміливими, дуже любили свою матусю, готові були віддати за неї своє життя. Попідростали і вирішили піти у світ.

- Мамо, піду-но я межи люди, подивлюся світ. - мовив перший син

- Ну що ж, сину, йди, та пам'ятай рідну домівку, а на згадку візьми із собою золоту корону з трьома промінцями, хай в далекім краю зігріває вона тебе.

Минув час, і завдяки своєму розуму став старший син великим князем, бо трьохпроменева корона, яка зігрівала людей і вела вперед, показувала шлях до кращого життя. Дали першому синові ім'я Тризуб, а знак, що дала йому мати, назвали гербом.

Наш герб – тризуб, це воля, слава, сила.

Наш герб – тризуб, недоля нас косила.

Та ми росли, ми є, ми завжди будем,

Добро і пісню несемо ми людям/

Державний прапор України - це національний прапор України, що являє собою прямокутне полотнище, яке складається з двох рівних за шириною горизонтально розташованих смуг – синього та жовтого.

Жовтий колір – це колір пшеничної ниви, колір зерна, що дарує життя усьому сущному на землі. Жовтий колір – це й ще колір жовтогарячого сонця, без лагідних променів якого не дозрів би, не заколосився б життєдайний хліб.

Блакитний колір – це колір ясного, чистого мирного неба. А хіба без живлющої матері – води визрів й заколосився хліб? От вам і ще один блакитний колір – колір цариці – води.

(продовження легенди, вірш про прапор)

Настала черга середнього сина.

- Пустіть мене, мамо, світ подивитися.

Дала йому мати в дорогу жовто-блакитний одяг. Своїми звитяжними ділами прославляв свою матір, одержав середній син імення Прапор.

Прапор - державний символ.

Це для всіх – ознака сили,

Це для всіх - ознака слави

Синь – жовтий прапор маєм:

Синє - небо, жовте – жито.

Прапор свій оберігаєм,

Він – святиня, знають діти.

Прапор свій здіймаєм гордо,

Ми з ним дужі і єдині.

Ми навіки вже – народом

Українським в Україні.

Гімн ( Лунає уривок гімну) «Ще не вмерла Україна». Автор Павло Чубинський, композитор Михайло Вербицький.

(продовження легенди, вірш про гімн)

Там, де був наймолодший син, завжди лунала дзвінкоголоса пісня. Адже мама своєму наймолодшому синові подарувала соловейків голос. І одержав син за свій джерельний голос, величний спів на ім'я Гімн.

З давніх-давен люди в урочистих обставинах виконували хвалебні пісні, які з часом стали називатися гімнами, але з ширшим змістом та ідеями.

Слова палкі, мелодія врочиста

Державний гімн ми знаємо усі.

Для кожного села, містечка, міста –

Це клич один з мільйонів голосів.

Це наша клятва. Заповідь священна.

Хай чують друзі і вороги,

Що Україна вічна, незнищенна.

Від неї ясне світло навкруги.

Народні символи

Чорнобривці – символ материнської любові, терпіння.

Калина – символ неперервності роду українців, символ любові, гармонії.

Мальва – символ любові до рідної землі.

М’ята – рута – символ очищення і діючості.

Барвінок – символ радісної життєвої сили і вічності.

Волошка – символ святості, чистоти, привітності.

Конвалія – символ чистоти, скромності, надії відродження, весни.

Мак – символ мужності і незламності, символ пам’яті про українських героїв.

Соняшник – символ достатку, працелюбності і миролюбства українців.

Ромашка – символ душевної чистоти.

Вчитель.

Завдання кожного справжнього громадянина України – знати, поважати символи своєї держави, не дозволяти глумитися над ними, гордитися ти, що ми живемо у вільній державі.

Зупинка третя «Моя мала Батьківщина».

1.Як ви розумієте значення слова Батьківщина? А значення мала Батьківщина?

Мала Батьківщина – це місце де ти народився. Кожен з нас повинен знати історію рідного краю. (маленька розповідь про рідне місто)

Вчитель. Кожен з нас щось своє, особисте вкладає в поняття "Батьківщина", "батьківщина", "рідний край". Ліна Костенко, відома українська поетеса, усвідомлює це так:

Є щось святе в словах: мій рідний край.

Для мене — це матусі пісня ніжна,

І рідний сад, від квіту білосніжний,

І той калиновий у тихім лузі гай.

Для мене - це твої стежки й мої,

В містах і селах стоптані любовно,

І пісень людські прозорі ручаї.

Усе, що серцю рідно невимовне…

Зупинка четверта «Історична»

Україна має багате історичне минуле. До наших днів збереглись численні пам'ятки науки, освіти та архітектури.
За результатами інтернет-голосування і опитування експертів: учених, істориків, культурологів і фахівців у галузі туризму були визначені Сім Чудес України:
1.Заповідник «Кам'янець» (Кам'янець-Подільський).
2. Києво-Печерська Лавра (Київ).
3. Софіївка (Умань).
4. Софія Київська (Київ).
5. Херсонес Таврійський (Севастополь).
6. Хотинська фортеця (Хотин).
7. Хортиця (Запоріжжя).

Проходить презентація Семи чудес України.
У глибину століть сягає історія нашого народу. Україна має багате й славне минуле. Вона виплекала Запорізьку Січ, славетну Києво-Могилянську Академію. Україна виколисала велетнів сили і духу - таких як Петро Сагайдачний, Богдан Хмельницький, Іван Сірко, Григорій Сковорода, Устим Кармелюк, Юрій Дрогобич, Тарас Шевченко, Іван Франко, Леся Українка, Михайло Грушевський... Вона викохала славетних композиторів та співаків минувшини та сьогодення Миколу Лисенка, Марка Кропивницького, Соломію Крушельницьку, Володимира Івасюка, Анатолія Солов'яненка, Володимира Гришка, Ніну Матвієнко. Україну прославило багато вчених - науковців, досягнення наших спортсменів назавжди ввійдуть в нову історію незалежності країни (Валерій Лобановський, брати Кличко, Яна Клочкова...) Цей перелік можна продовжити багатьма іменами наших історичних особистостей та сучасників, які примножували і примножують славу нашої Батьківщини.

Зупинка п’ята «Літературна».

Слово вчителя.

Послухайте уважно казку.

Якось Господь Бог вирішив наділити дітей світу талантами. Французи вибрали елегантність і красу, угорці – любов до господарювання, німці дисципліну і порядок. Діти Росії – владність, Польщі – здатність до торгівлі, італійці одержали хист до музики…

Обдарувавши всіх, підвівся Господь Бог зі святого трону і раптом побачив у куточку дівчину. Вона була боса, одягнута у вишивану сорочку, руса коса переплетена синьою стрічкою, а на голові багряний вінок з червоної калини.

-Хто ти? Чого плачеш? – запитав Господь?.

-Я Україна, а плачу, бо стогне моя земля від пролитої крові і пожеж. Сини мої на чужині, на чужій роботі, вороги знущаються з дідів та сиріт, у своїй хаті нема правди й волі.

-Чого ж ти не підійшла до мене скоріш? Я всі таланти вже пороздавав. Як же зарадити твоєму горю?

Дівчина хотіла вже йти, та Господь Бог, піднявши правицю, зупинив її:

-Є у мене найцінніший дар, який уславить тебе на цілий світ. Це – пісня.

Узяла дівчина – Україна – дарунок і міцно притиснула його до серця. Поклонилася низенько Всевишньому і з ясним обличчям і вірою понесла пісню в народ.

Діти розповідають вірші про Україну.

Яка ж красива ти –

Уквітчана весною,

Провіщана ключами журавлів,

Розбуджена бурхливою грозою

І пориванням річок до морів.

Яка ж красива ти –

Розгониста степами,

Висока горами –

Аж в синю височінь,

Скрізь явори стоять богатирями

Понад дорогами століть і поколінь.

Яка ж красива ти –

В гостинності одверта

Із усміхом назустріч доброті,

Яка ж ти мужня, сильна і уперта,

Як недруг стане на твоїм путі.

Розквітай, прекрасна Україно!

Рідна земле, матінко моя.

Хай лунає мова солов’їна,

Пісня неповторна твоя.

Хай смереки, ясени, тополі,

Квіти, луки, трави і сади.

Шепчуть вірші щедрі, добрі,

Вільні, чисті, із джерельної води.

Вислови відомих людей про Україну (запис на дошці)

Люблять батьківщину не за те, що вона велика, а за те, що своя. Сенека

Той, хто не любить своєї країни, нічого любити не зможе. Д. Байрон

Кожному мила своя сторона. Г. Сковорода

Свою Україну любіть. Любіть її …. Во врем’я люте. В останню тяжкую минуту за неї Господа моліть. Т.Шевченко

Народ мій є! народ мій завжди буде! Ніхто не перекреслить мій народ!

В.Симоненко

Вітчизна – ось і альфа, і омега! Д. Павличко

Хто батьківщині добре слугує – вельможних предків не потребує.

Французьке прислів’я

Дзвін шабель, пісні, походи, воля соколина, тихі зорі, ясні води – моя Україна.

В. Сосюра

Я єсть народ, якого Правди сила ніким звойована ще не була. П. Тичина

І дим батьківщини солодкий. Овдій

Шматок землі, ти звешся Україною. Ти був до нас. Ти будеш після нас.

Л. Костенко.

У кожного з нас є рідна хата.

Подумайте, скільки потрібно праці, щоб утримувати в домі порядок і лад, щоб було в ньому чисто й затишно, щоб жилось заможно.

Україна — наш спільний дім. Тож маємо дбати всі, щоб були в ній добробут і лад, мир і злагода, вічна краса. Усі ми повинні усвідомити: своє, рідне — не тільки хата й подвір'я, а й вулиця, село чи місто, де ти живеш, ліс і річка, степ і море. Якби кожен це пам'ятав, — чи були б засмічені лісосмуги, ниви і шляхи, отруєні водоймища, понівечені насадження, понищені святині?

Україна з надією дивиться в завтрашній день, чекає на вас, завтрашніх господарів життя. Ви потрібні їй мудрі, умілі, дбайливі і людяні. Тож попри всі щоденні турботи пам'ятайте про головне — вибудовуйте храм своєї душі, формуйте себе як Людину, яку сотворив Господь подібною собі. Помолимось за маму і тата, за родину, за мир у домі нашому, за здоров'я і радість.

Помолимось за Україну.

(Усі учні встають, учень читає урочисто напам 'ять або з аркуша, усі повторяють подумки:)

Боже великий, Боже всесильний!

Ми, діти твої, схиляємо в покорі свої голови, вислухай нашу щиру молитву, прийми благання наших сердець!

Прости провини наші та провини батьків, дідів і прадідів наших! Змилосердися, Господи, над нашими родинами, щоб були вони щасливими і здоровими.

Благослови, Боже, наше навчання, щоб зросли ми добрими і мудрими — батькам на радість, Україні на користь, щоб у трудах щоденних збагачували і звеличували свій рід і народ!

Дякуємо тобі за щастя учитися в рідній школі! Зміцни наш дух, даруй силу, терпіння, наполегливість, щоб ми навчилися жити за твоїми святими законами Любові і Милосердя. Дай сили нашим рукам, щоб могли ми добро творити, а злу протистояти.

Молимо тебе, Господи, змилосердись над нашим українським народом! Зітри кривду й неправду, що неволить його, а дай йому, Предобрий, жити вільно на своїй землі, щоб не служив він нікому, тільки тобі, Отцю й Сотворителю, і прославляв тебе в словах і в ділах праведних.

Матінко Божа, наша Заступнице й Покровителько! Заступись за нашу багатостраждальну неньку Україну, поможи їй вийти на шляхи волі й благоденства!

Поверни додому наших матерів і батьків, братів і сестер, які блукають чужими краями! Зігрій, Отче, нашу землю теплом своїм і зроси дощами, відверни усякі лиха і нещастя! Прийми, Всевишній, нашу щиру молитву!

(Виконується, при можливості, або слухається в записі "Молитва за Україну".)

Боже Великий, єдиний,

Нам Україну храни,

Волі і світла промінням

Ти її осіни.

Світлом науки і знання

Всіх нас просвіти,

В чистій любові до Краю

Ти нас, Боже, зрости.

Молимось, Боже Єдиний,

Нам Україну храни,

Всі твої ласки й щедроти

Ти на люд наш зверни.

Дай йому волю, дай йому долю,

Дай доброго світа,

Щастя дай, Боже, народу

І многая, многая літа!

Висновок. Народна мудрість говорить: "Краще запалити одну свічку, ніж ганьбити пітьму". І якщо ці свічки запалахкотять у кожного з нас у серці, то Україна, громадянами якої ми є, дійсно стане вільною і незалежною, могутньою державою, і в ній, як і в наших душах, запалає вогонь відродження.

Наша славна Україна,

Наше щастя і наш рай!

Чи на світі є країна

Ще миліша за наш край?

І в щасливі, й злі години

Ми для неї живемо.

На Вкраїні й для Вкраїни

Будем жити й помремо.

ІІІ. Підбиття підсумку уроку-подорожі

Що нового ви сьогодні дізналися?

Чи цікаво вам було на цьому уроці?

Ви – майбутнє України. Тож своїми знаннями, працею, здобутками підносьте її культуру. Будьте гідними своїх предків, любіть рідну землю, бережіть волю і незалежність України, поважайте наш народ і нашу мелодійну мову.

«Нумо, хлопці-козаки»

Підготувала: Лесюк Н. Д. для учнів 6 класу

Святково прибрана зала. Звучать маршові козацькі пісні.

Ведучий(а):

Увага! Сьогодні ми проводимо конкурс–гру «Нумо, хлопці-козаки». Ця тема вибрана не випадково. Наша держава потребує мужніх, сміливих, сильних, здорових і, звичайно, розумних, винахідливих та дотепних захисників. Козацькі ж часи завжди цікавили всіх, цікавлять вони і нас. Хлопцям хочеться бути такими ж кмітливими, сміливими й завзятими, як козаки. Отож сьогодні вони й покажуть нам на що здатні, покажуть свою сміливість і кмітливість, дотепність, своє вміння, знання історії та культури, бо вони є частинкою нашого народу.

В конкурсі беруть участь 4 команди – це коші, а в кошах, як ведеться, є свій кошовий. Учасників прошу на сцену.

Оцінює конкурс журі в складі…

Звичайно, який кошовий – такий і кіш.

Перший конкурс нашого змагання – представлення коша і кошового. Команда готує про себе художню розповідь ,використовуючи саморекламу, дещо додаючи хвалькуватості, ул цікаву, дотепну і досконалу.

Конкурс оцінюється в 3 бали.

(Самопредставлення кошів і кошових).

Ведучий(а):

Від імені всіх присутніх дякую хлопцям за щирість і відвертість. Дуже приємно було з вами познайомитися, а окрім того ми дізналися про вас чимало нового і цікавого. І мені не залишається нічого іншого, як надати слово журі. (Оголошення оцінок).

Ведучий(а):

А на черзі другий конкурс – конкурс кошових. Оцінюється в 1 бал.

Запитання:

що означає «булава»?
що означає «кіш»?
що означає «курінь»?
що означає «коругва»?

Ведучий(а):

Конкурс №3. Розминка команд (зачитують запитання, хто з учасників першим вийде наперед, той і відповідає. Кожна відповідь – 1 бал. Перемагає та команда, яка набере більше балів).

1. Коли були створені збройні сили України? (6.12.1991).

2. Коли Україна відзначає День захисника Вітчизни? (23.02).

3.Назвіть термін служби солдатів у збройних силах України (18 місяців).

4.Хто є Головнокомандуючим збройних сил України? (За Конституцією – Президент України).

5.Яке військове звання в Україні є найвищим? (Генерал армії України).

6. Кого з козаків бусурмани називали урус-шайтаном, тобто чортом?

(І. Сірка).

7.Якого козака двічі обирали кошовим атаманом? (П. Калнишевського)

8.Хто був останнім гетьманом України? (К. Розумовський).

Ведучий(а):

Шановне журі, слово вам

Ведучий(а):

Розказали кобзарі нам

Про війни і чвари,

Про тяжкеє лихоліття,

Про лютії кари,

Що ляхи нам завдавали,-

Про все розказали.

Конкурс №4 «Наше багате минуле». Конкурс оцінюється в 3 бали.

Учасники конкурсу розкажуть нам історію з життя козацтва.

Прошу натупнє завдання.

Подвиг Байди Вишневецького.
Іван Сірко – славний кошовий.
Мужній полковник Іван Богун.
Гетьман Петро Дорошенко.

(Розповідь учасників конкурсу)

Ведучий(а):

Хто ж у нас перед веде? Хай скаже нам журі (Оголошується результат).

Ведучий(а):

Мова наша, мова –

Мова кольорова,

В ній гроза травнева

Й тиша вечорова.

Я без тебе, мово,

Без зерна полова,

Соняшник без сонця,

Без птахів діброва.

А яка мова – така й розмова. Козаки дуже любили дотепне, влучне слово і використовували багато прислів’їв і приказок. Ви зрозуміли, що конкурс № 5 називається «Народ скаже – як зав’яже».

Вам потрібно продовжити прислів’я. Оцінюється по 1 балу за прислів’я.

Завдання.

Краще не договорити…(ніж переговорити).
Мудрий не все скаже, що знає..(а дурний не все знає , що каже).
Слово до слова…(зложиться мова).
Слово не горобець…(вилетить, не впіймаєш)
Умій вчасно сказати…(і вчасно замовкнути).
Шабля ранить голову…( а слово душу).
Хто мовчить…(той двох навчить).
Не говори, чого не знаєш…(а знай, що говориш).
Хто більше знає…(той найбільше питає).
Голова без розуму, як…(ліхтар без свічки).

Ведучий(а):

Козаки були гарними воїнами, тренували пам’ять, зір, слух, а якже без цього? Інакше не переможеш.

Отож, конкурс №6 «Береженого бог береже, а козака шабля».

Пішов козак у розвідку і приніс відомості, він підслухав про одну сім’ю, а от скільки в цій сім’ї було людей, ви дізнаєтесь, послухавши розповідь.Вам потрібно буде записати цю кількість і здати журі. Оцінюється в 2 бали. Увага!

У нашого Омелечка

Невеличка сімеєчка:

Тільки він та вона,

Та старий та стара,

Та Іван та Степан,

Та Василь, та Панас,

Та той хлопець, що у нас,

Та дві дівки косатих,

Та два парубки вусатих,

Та дві Христі в намисті,

Та дві ляльки в колисці.

(Оцінка журі)

Ведучий(а):

Аще козак знайшов записку, вона зашифрована, треба розшифрувати, записати і здати в журі.

Гд йнжяй, сял и ркябя. (Де козак, там і слава).

(Щоб розшифрувати донесення, треба писати кожну наступну букву алфавіту після зазначеної). Оцінюється в 2 бали.

Ведучий(а):

Рахувати ви вмієте, а як щодо уваги?

Конкурс №7.Оцінюється в 3 бали .

Всі ви не раз бачили козака на коні, бо що ж то за козак без коня? А повинні намалювати таку ж картину, із зав’язаними очима, до того ж кожен член коша малюватиме одну якусь деталь: один – голову коня, другий – туловище, третій – ноги, потім хвіст, і врешті – самого вершника.

(Команди малюють одночасно, малюнки віддають журі для оцінки).

Ведучий(а):

А тепер конкурс №8 «Наша дума, наша пісня не вмре, не загине».

Як козакові без пісні? Без неї, рідної, і ні туди і ні сюди. Оцінюється конкурс в 3 бали

(Конкурс пісні)

Ведучий(а):

Із всіх проведених конкурсів переконалися, що наші хлопці – справжні козаки. А що нам скаже журі?

(Оголошується результат)

Ведучий(а):

Душу й тіло ми положим за свою свободу,

Та й покажем, що ми, браття, козацького роду.

Правда, вам душі віддавати не потрібно, а ось показати свою силу, спритність, кмітливість, винахідливість – доведеться.

Конкурс №9 має декілька завдань. «Що нам холод, коли козак молод»

Потрібно закинути якнайдальше надуту повітряну кульку (2 бали).
Перетягування канату (2 бали).
Хто підніме і найдовше втримає важку гирю ( 2 бали).
Втеча полоненого козака з неволі із зав’язаними руками й ногами (2 бали).
Козаки ніколи не обходилися без каші – смачної, духмяної. І у нас сьогодні каша. Вам потрібно її з’їсти. Перемагає той, хто справиться з цим завданням першим (2 бали).
А після смачної каші, як годиться, треба води напиться. Козак один одного ложечкою з чашки напувають водою. Перемагають ті, хто першими впораються з цим завданням. (2 бали).

Ведучий(а):

Ну ось і закінчилися наші змагання. Наші хлопці довели, що, справді, козацькому роду нема переводу. Послухаємо ж журі.

(Оголошується результат конкурсу. Нагороджуються переможці, окремі активні учасники змагань; це можуть бути призи: козак-дотепник, найхитромудріший козак, козак-балакун, козак-силач, красень-козак, їм – не наїмся, п’ю – не нап’юся і т.д. У перервах між конкурсами, щоб учасники гри зуміли підготуватися, можна використовувати групи підтримки команд, які заповнять паузи номерами художньої самодіяльності, а за це команда отримує додатковий бал за кожний номер).

Ведучий(а):

Сердечно вітаємо переможців, вітаємо всіх учасників змагань, бо всі добре готувалися , всі бажали перемоги. Сподіваюся, що всі отримали задоволення. Дякую за участь, за старання, за те, що були активними, допитливими, вмілими, кмітливими.А ще не забувати нашого минулого, бо в минулому наше коріння, з минулого проростає майбутнє.

«Українкою я народилася» (сценарій конкурсу – гри)

Підготувала: Лесюк Н. Д. для учнів 6 класу

Мета: узагальнити і підсумувати здобуті знання з мови, літератури, історії, народознавства, формувати навички самостійної роботи з додатковою літературою, збагатити знання учнів про обрядові пісні, народну творчість – духовну основу життя українського народу; сприяти розвиткові творчих здібностей учнів і бажанню берегти свою національну культуру, красу, неповторність рідного слова; виховувати почуття національної свідомості, любові до рідного краю, українського слова.

Зал святково прибраний: рушники, ілюстрації, квіти, плакат зі словами

Т. Шевченка «Я так її, я так люблю мою Україну..»

Звучать позивні пісні «Україночка» муз. Г. Татарченка, сл. А. Демиденка.

На сцену виходить ведуча.

Ведуча: Україно, рідний край-

Сонце,річка,рідний гай,

Любо стежкою іти-

Тут живемо я і ти.

Так сказав український поет про нашу з вами країну-рідну Україну. Вона мила його серцю, мила вона і нам з вами. В таких словах звучить синівська любов до неньки України. Ще з сивої давнини в Україні існували чотири класичні доброчесності: мудрість, правосуддя, стійкість, поміркованість. І нам сьогодні , в наш нелегкий час, не треба про них забувати.

Пропонуємо вашій увазі конкурс дівчат-україночок. У конкурсі братимуть участь всі ті, хто вірить і сподівається, любить і перемагає, бо з ними завжди – мудрість. Дівчата покажуть свою кмітливість, винахідливість, знання рідної мови, літератури, історії, українознавства, вміння бути гарною господинею.

Просимо учасниць конкурсу піднятись на сцену, а журі – зайняти свої місця. Оцінюють учасниць конкурсу члени журі…

Конкурсантки, назвіть, будь ласка, себе.

(Називають. Наприклад:

Одягнуся, як на свято, в вишиту сорочку

І в зелену спідничину, ще й коралі на шнурочку.

Заплету рівненько косу, приберусь віночком з рути

Та й візьмуся у підбочки.

А на ніжки – черевички червоненькі сап’янові.

Ось така я українка – будьте всі мені здорові

А звати мене Оленою, я з 6-А класу).

(Оцінюється в 4 бали).

Ведуча: Дорогі дівчатка! Я бажаю кожній з вас триматись гідно, мудро, вірити і сподіватися на перемогу. А це – перша запорука успіху. (Ще раз називається номер, прізвище, ім’я, клас кожної учасниці конкурсу).

А тепер – увага!

Конкурс №1. «Історія України – наша історія».

Володимир Сосюра писав:

Любіть Україну, як сонце любіть,

Як вітер, і трави, і води.

В годину щасливу і в радості мить,

Любіть у годину негоди.

А хіба можна любити те, чого не знаєш? Тому маємо знати історію нашої країни. Прошу учасниць взяти картки із запитаннями. На обдумування 2 хвилини. Конкурс оцінюється в 2 бали.

Запитання:

яким богам поклонялися наші предки слов’яни?
«Ясне сонечко». Кого так називали і за що?
чому одна із церков Києва називалася Десятинною?
кого називали князем Окаянним і за що?
князь Осьмомисл за що так прозваний?
якого князя звали Мудрим і чому?
кого звали Мономахом і чому?

(Музикальна пауза, поки дівчата готуються до відповіді. Це можуть бути номери художньої самодіяльності, підготовлені групою підтримки однієї з учасниць конкурсу, за що їй додатково зараховується 1 бал,такі паузи можна проводити після кожного завдання, щоб дівчата мали змогу піготуватися до відповіді).

Ведуча: А тепер слухаємо ваші відповіді. (Дівчата відповідають)

Ведуча: Слово вам, шановне журі. (Називаються бали).

Ведуча: Любіть Україну у сні й наяву,

Вишневу свою Україну,

Красу її, вічно живу і нову,

І мову її солов’їну.

А зараз побачимо, як наші учасниці знають рідну мову.

Конкурс №2 «Ой, яка чудова українська мова» Прошу, виберіть собі запитання. (Конкурс оцінюється в 3 бали).

Запитання:

1) назвати 5 іменників, що вживаються лише в однині.

2) назвати 3 фразеологізми зі словом «язик».

3) дібрати 8 синонімів до слова «іти».

4) дібрати 8 синонімів до слова «говорити».

5) назвати 6 імен слов’янського походження.

6) назвати 5 незмінюваних іменників.

Ведуча: Прошу відповідати. (Відповідь дівчат).

Ведуча: Хто ж переміг - дізнаємось у журі. Слово журі.

Ведуча: Як бачимо, дівчата непогано знають мову. А як щодо літератури?

Конкурс №3 «Ну що б, здавалося, слова...», оцінюється теж в 3 бали .

Ваші завдання, дівчата.

Запитання:

назвати 3 твори або рядки з творів, де згадуються назви річок;
назвати 5 прізвищ і відповідно псевдонімів українських письменників;
назвати 3 рядки з пісень, де згадуються назви річок;
назвати 3 рядки з віршів чи пісень, де згадуються українські символи-обереги;
назвати 3 рядки з творів чи їх назви, де згадуються назви міст;
назвати 3 твори, де згадуються назви тварин;
назвати 3 твори, де згадуються назви птахів.

Ведуча: Дівчата готові відповідати. Прошу!

(Відповідь дівчат, оцінка журі).

Ведуча: А як можна сьогодні не згадати нашого геніального поета Тараса Шевченка.

Увага! Конкурс №4. «Мудра, світла книга – то «Кобзар» Тараса». Ви маєте назвати поезію Т. Шевченка за прочитаними рядками. (Дівчата беруть картки, в яких подані цитати з творів поета-збірка «Кобзар»). Конкурс оцінюється в 3 бали.

Запитання:

«Така її доля… О боже мій милий!

За що ти караєш її молоду?»

«Отаке-то на сім світі

Роблять людям люде!

Того в’яжуть, того ріжуть,

Той сам себе губить».

«Єсть на світі доля,

А хто її знає?

Єсть на світі воля,

А хто її має?»

«Не щебече соловейко в лузі над водою,

Не співає чорнобрива, стоя під вербою».

«Наша дума ,наша пісня

Не вмре, не загине».

«Було колись - в Україні

Ревіли гармати,

Було колись – запорожці

Вміли панувати».

«Отаке-то було лихо

По всій Україні!

Гірше пекла! А за віщо,

За що люди гинуть?»

(Відповідь дівчат, оцінка журі).

Ведуча: Наш наступний конкурс на знання культурології.

Конкурс №5 «До старших по науку», він теж оцінюється в 3 бали.

Завдання:

Що означають такі крилаті вирази:

дари данайців;
драконівські закони;
ахіллесова п’ята;
геростратова слава;
вавілонське стовпотворіння;
каїнова печатка;
колесо фортуни.

Конкурс №6. «Народні свята та звичаї».

Ведуча: Наш наступний конкурс на знання звичаїв та обрядів українського народу. Він складається з 2 частин. Це усна відповідь дівчат, а потім кожна дівчина сама чи з групою підтримки покаже епізод якогось обрядового дійства. Традиції, звичаї, обряди – це наша історія, наше минуле, наша культура. Усні відповіді оцінюються в 2 бали, а фрагменти дійства – 5 балів.

Запитання:

що таке Коляда, коли її святкують?
свято Покрови, чим воно характерне?
Стрітення, що означає це свято?
свято Явдохи, його основна прикмета.
коли святкують Благовіщення, що воно означає?
Зелені свята, його прикмети.
свято Івана Купали, чим воно характерне?

Ведуча: Відповідь дівчат. (Після відповіді всіх конкурсанток - показ дійства, яке оголошують самі учасниці; для показу епізодів дійств можна взяти - зустріч весни, свято Івана Купала, колядки, щедрівки,обжинки і т.д.).

Ведуча: Мені здається, що наше шановне журі просить слова, їм є що нам сказати. (оголошення оцінок конкурсу).

Kонкурс №7 «А я гарна господиня».

Ведуча: Наша Україна багата своїми національними стравами, бо кожна справжня українка повинна вміти їх смачно приготувати і гарно пригостити. Цей конкурс також має 2 частини – теоретичну і практичну. Це усна відповідь на запитання, що можна приготувати з певних продуктів та домашнє завдання – приготовлена дівчатами страва української кухні. Усна відповідь оцінюється в 2 бали, а домашнє завдання – в 5 (враховується оформлення, яка страва на смак, вміння господині подати).

Запитання: Що можна приготувати з

буряка;
капусти;
гречки;
квасолі;
гарбуза;
картоплі;
сиру.

(Відповідь дівчат, оцінка журі усних відповідей, дегустація страв; пауза заповнюється номерами художньої самодіяльності груп підтримки).

Ведуча: Журі високо оцінило мудрість, видумку, вміння, дотепність, артистичність наших дівчат. Але кожна українка завжди мала і має потяг до прекрасного. Вона не лише розумна, дотепна, гарна господиня, але й вміє гарно прибрати своє житло та гостей розвеселити.

Чуєш, пахощі в нашім дворі?

Квіти розквітли в ранковій порі.

Тут на світанку сам дощик ходив,

Квіти чудесні від сну розбудив.

Отож, як ви вже здогадались, kонкурс №8 «Квіти, квіти – чаруюсь я вами» на кращу квіткову композицію, і оцінюється цей конкурс в 5 балів. (Дівчата, із наданих їм квітів, повинні створити композицію, дати їй назву, пояснити).

(Музична пауза).

Ведуча: А тепер слухаємо дівчат (розповідь дівчат, оцінка журі).

Ведуча: Ось ми і побачили, які вправні наші дівчата, як вони багато знають і вміють, які вони гарні господині, як вони гарно тримаються. Залишилось зовсім мало: визначити переможців. А сьогодні ми відзначатимемо і нагороджуватимемо переможців, що зайняли 1, 2, 3 місця, за окремі конкурси, найактивніших учасників груп підтримки, у нас є приз глядацьких симпатій. Слово нашому шанованому журі (нагородження переможців, за зайняте 1 місце одягається стрічка і калиновий вінок).

Ведуча: Дякуємо всім, хто брав участь у нашому святі, сердечно вітаю переможців – справжніх українок.

Шановне товариство! Ось і скінчилось наше свято, свято і розважальне, і випробувальне, бо наші дівчата, і ми разом з ними, заглянули в дивовижну країну рідного слова, рідної мови, побували в сивій давнині, почули і побачили багато цікавого і корисного. Дорогі дівчата, тож будьте справжніми українками, любіть рідну мову, рідний край, будьте господинями в своїй країні, а не випадковими перехожими чи гостями, бо вона надійно зведена вашими батьками, дідами, прадідами. Бережіть її, шануйте, любіть і розбудовуйте для наступних поколінь.

Опитувальний аркуш для батьків "Ми і школа"

З метою виявлення ставлення батьків до школи і їхню можливу співпрацю, класний керівник пропонує заповнити опитувальний аркуш.

Як часто ви можете бувати в школі?
Чи можете допомагати класу?

Які ваші захоплення можуть стати в нагоді класному керівникові?
Яку роль ви хочете виконувати в роботі батьків класу?
(Оберіть один-два пункти.)

а) Допомагати в підготовці заходів;

б) оформлювати клас та місце проведення заходів;

в) брати участь у конкурсах;

г) бути ведучим свят;

д) бути глядачем;

є) організовувати зустрічі з цікавими людьми;

ж) організовувати екскурсії;

з) супроводжувати дітей під час екскурсій;
и) фотографувати дітей на свята;

і) керувати гуртком, клубом, секцією;

к) створювати бібліотеку класу;

л) брати участь у веденні " літопису класу ";

м) вести табель успішності класу;

н) відвідувати уроки з метою контролю успішності учнів;

о) підбирати матеріал для батьківських зборів;

п) виступати з доповідями на зборах;

р) відвідувати хворих дітей;

с) керувати роботою батьків;

т) збирати гроші та доцільно розподіляти витрати;

у) керувати господарською діяльністю;

ф) доглядати за квітами;

х) надавати допомогу в ремонті класу;

ц) чергувати в школі.

Анкета для батьків "Моя дитина"

Класний керівник пропонує батькам дати усні відповіді на запитання.

Як ви вважаєте, чи знаходить ваша дитина підтримку та взаєморозуміння в сім'ї?
Чи зможе ваша дитина відверто розмовляти з вами, якщо зіткнеться з життєвими труднощами, чи буде радитися з приводу особистих проблем?

Чи цікавиться син (дочка) вашою роботою?
Чи знайомі ви з друзями своїх дітей?
Чи бувають вони у вас удома?
Чи беруть діти участь у домашньому господарстві?

Чи є у вас із дитиною спільні інтереси й захоплення?
Чи перевіряєте ви виконання домашніх завдань?
Як часто ви переглядаєте щоденник своєї дитини?

Чи беруть участь ваші діти у підготовці сімейних свят?
У "свої " свята діти хочуть бути з вами чи з друзями?
Чи обговорюєте ви з дітьми прочитані книги?
Чи обговорюєте переглянуті телепередачі та кінофільми?
Чи бувають у вас сімейні екскурсії до театрів, музеїв, на виставки та конкурси?
Чи організовуєте ви сімейні прогулянки, походи?
Чи надаєте ви перевагу проведенню відпустки разом із дітьми?

Тест для батьків

"Хто ви для свої дитини: батько (мати) чи приятель (ка) ?"

Класний керівник пропонує батькам обрати варіанти відповіді.

(Кожна відповідь оцінюється певним балом: а — 0,б — 1, в — 2,г —3).

1.Ваша дитина вимагає перемкнути телевізор з показу фільму, який вам подобається, на музично-розважальну програму. Що ви зробите?

а) Виконаєте прохання і подивитесь разом ТВ-шоу;

б) відповісте, що доведеться почекати, поки закінчиться фільм;

в) пообіцяєте купити ще один телевізор;

г) запишете фільм на відео, а дитині дозволите подивитися програму.

2.Кого ви бачите у своїх дітях?

а) Людей, рівних собі;

б) тих, хто зможе допомогти вдруге пережити молодість;

в) повноцінних особистостей;

т) тих, кому необхідні ваші добрі поради.

3.Яку зачіску ви носите?

а) Таку, що більше личить;

б)сучасну;

в) схожу на зачіску улюбленої зірки;

г) схожу на зачіску вашої дитини.

4.Як ви вдягаєтеся?

а) Наслідуєте стиль естрадної зірки, яка вам подобається;

б) намагаєтеся дотримуватись агресивного стилю, бо вважає те, що це допоможе встановити більш тісний контакт із дитиною;

в) обираєте той одяг, який вам пасує;

г) наслідуєте молодіжну моду, тому що так ви відчуваєте себе молодшим.

5.Як ви діятимете, коли побачите, що ваша дитина зробила пірсинг (проколювання)?

а) Вважатимете, що це особиста справа дитини;

б) станете кепкувати;

в) скажете, що це модно, адже не хочете видатися старомодним;

г) також зробите собі пірсинг, щоб скласти своїй дитині компанію.

6.Якою буде ваша реакція, коли син (дочка) ввімкне музику на
повну гучність?

а) Продовжите робити свої справи;

б) зменшите гучність;

в) скажете, що музика чудова, хоча вона вам дуже заважає;

г) почнете кричати і вимкнете музику.

7. Як ви поводитеся під час суперечки з дітьми?

а) Рідко визнаєте свої помилки, 66 боїтеся, що діти стануть нехтувати вашою думкою;

б) змінюєте свою позицію, тому що подальша суперечка не має сенсу;

в) дозволяєте дітям залишити за собою вирішальне слово;

г) визнаєте правоту дітей, якщо це дійсно так.

8. Як ви вчините, якщо діти запросять у гості своїх однолітків?

а) Залишите їх на самоті: хай роблять, що заманеться;

б) складете їм компанію, тому що прагнете бути з ними на рівних;

в) запитаєте гостей, чи вважають вони своїх батьків такими ж веселими, як ви;

г) не втручатиметеся, але дасте зрозуміти, що ви завжди поруч на випадок, якщо щось трапиться.

9. Що ви зробите, коли діти, збираючись на дискотеку, не запросять вас піти з ними?

а) Не здивуєтеся, тому що вони знають, як вам важко витримувати гучну музику;

б) засмутитеся, тому що хотіли потанцювати разом із ними;

в) образитеся через те, що діти не схотіли розділити з вами свої веселощі;

г) засмутитеся, тому що хотіли покрасуватися в модних джинсах з металевими прикрасами.

10. Що примушує вас поводитися так само, як і однолітки ваших дітей?

а) Бажання бути з дітьми у гарних стосунках;

б) прагнення приховати різницю у віці;

в) бажання розважитися в сімейному колі;

г) природня веселість.

11. Як ви поводитеся зі своїми дітьми?

а) Як із дорослими;

б) як із маленькими;

в) по-дружньому;

г) традиційно.

Обробка результатів.

36—25 балів. Ви, мабуть, вважаєте, що весело проводите час із дітьми, прагнете бути з ними на рівних у всьому. Часом ви перебираєте міру, взявши на себе роль приятеля власних дітей. Бути просто другом недостатньо. Діти вимагають керівництва. Вам треба зрозуміти, що з різницею у віці нічого не вдієш, що ви — батько (мати) і маєте забезпечувати своїх дітей усім необхідним.

24—14 балів. Ваші діти не розуміють, як їм поводитися з вами. Інколи ви буваєте поступливими, а деколи, якщо це потрібно вам, обираєте позицію суворого батька. Рано чи пізно ви захочете наполягти на своєму в чомусь важливому, викликавши у дітей гнів, нерозуміння та розгубленість. Якщо ви не зайшли ще занадто далеко і можете припинити "гру в приятеля ", то покажіть дітям зразок зрілої та відповідальної поведінки. Не хвилюйтеся, діти все одно вас любитимуть.

1З—0 балів. Ви намагаєтеся оцінити мінливість настрою своїх дітей, зрозуміти їхні потреби, хоча інколи поступаєтеся їм. У цьому
немає нічого поганого, тому що ви достатньо розумні та знаєте, як
будувати стосунки з донькою (сином) на ваших умовах. Суперечки
трапляються, але діти люблять і поважають вас. Вони знають: ви
надійний та люблячий батько (мати). На вас чекає сімейне щастя,
яке витримає всі проблеми.

Дякуємо за співпрацю !

Анкета думок «Чи потрібні знання» (7-А клас)